某化學(xué)課外活動小組在實驗室配制石灰水時,發(fā)現(xiàn)燒杯底部仍有固體未溶解,對熟石灰樣品的主要成分進(jìn)行了探究.請你參與討論并完成實驗報告.
[提出問題]針對該熟石灰樣品的成分,同學(xué)們展開了討論,小明認(rèn)為溶解后剩余固體為變質(zhì)后的難溶性物質(zhì),變質(zhì)的化學(xué)方程式為
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
.小華同學(xué)不同意他的判斷,你認(rèn)為小華同學(xué)的理由是
固體還可能是微溶的氫氧化鈣飽和后析出的晶體
固體還可能是微溶的氫氧化鈣飽和后析出的晶體

[進(jìn)行猜想]猜想一:熟石灰樣品成分是Ca(OH)2
猜想二:熟石灰樣品成分是CaCO3
猜想三:你認(rèn)為熟石灰樣品成分還可能是
Ca(OH)2和CaCO3
Ca(OH)2和CaCO3

[實驗與結(jié)論]請你通過實驗驗證你的猜想:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取小燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行
過濾
過濾
(填操作名稱),得到固體和液體.
猜想三正確
向濾液中加入適量
石蕊
石蕊
溶液;
溶液變藍(lán)
向固體中加入適量稀鹽酸.
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
[拓展與應(yīng)用]
(1)小組同學(xué)反思了熟石灰變質(zhì)的原因,在初中化學(xué)我們所學(xué)過的物質(zhì)中還有
NaOH
NaOH
 (舉一例)等也具有這樣的性質(zhì),認(rèn)識到這兩種物質(zhì)都應(yīng)
密封
密封
保存.
(2)小明想測定樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取上述0.5g樣品,加足量水使之充分溶解,攪拌過濾后,在實驗室用pH試紙和配制好的10%鹽酸溶液進(jìn)行實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄見下表.
加入鹽酸溶液的質(zhì)量/g 0 2 3.65 6
樣品的pH 12 9 7 4
(1)當(dāng)pH=4時,溶液中所含的溶質(zhì)是
CaCl2、HCl
CaCl2、HCl
(寫化學(xué)式)
(2)求樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
分析:[提出問題]:Ca(OH)2的與空氣中的CO2發(fā)生反應(yīng)生成白色沉淀CaCO3;氫氧化鈣的溶解度很小,如果氫氧化鈣較多或蒸餾水較少,都不能形成澄清的溶液;
[進(jìn)行猜想]:熟石灰樣品的主要成分可能是Ca(OH)2;也可能是CaCO3;也可能是它們的混合物.
[實驗與結(jié)論]:氫氧化鈣是一種微溶性的物質(zhì),能與空中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水而變質(zhì);若如果部分變質(zhì),加水溶解,過濾,向濾液中加入石蕊,石蕊變成藍(lán)色,向濾渣中加入鹽酸由氣泡生成.
[拓展與應(yīng)用](1)Ca(OH)2變質(zhì)主要是接觸空氣中的水后和二氧化碳后發(fā)生反應(yīng),堿性藥品都具有類似性質(zhì);
(2)①PH=4,說明溶液顯酸性,即鹽酸溶液過量,則溶液中所含的溶質(zhì)有兩種,分別是反應(yīng)生成的CaCl2和剩余的 HCl.
②要計算樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可以根據(jù)當(dāng)溶液為中性時消耗的鹽酸溶液的質(zhì)量來計算樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量.因為溶液呈中性說明鹽酸和Ca(OH)2恰好完全反應(yīng).
解答:解:[提出問題]:氫氧化鈣與二氧化碳發(fā)生反應(yīng),生成白色沉淀碳酸鈣和水,其反應(yīng)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
小華同學(xué)的理由是:氫氧化鈣的溶解度很小或加水量不足,這兩種情況都可以導(dǎo)致不能形成澄清的溶液.
故答案是:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;固體還可能是微溶的氫氧化鈣飽和后析出的晶體;
[進(jìn)行猜想]:甲同學(xué)猜想是Ca(OH)2;乙同學(xué)猜想是CaCO3;我認(rèn)為可能是Ca(OH)2和CaCO3;
故答案是:Ca(OH)2 和CaCO3
[實驗與結(jié)論]:取少量的熟石灰樣品于燒杯中,加適量的水充分溶解后過濾,向濾液中加入適量石蕊溶液,石蕊溶液變紅,說明樣品中含有氫氧化鈣;
向濾出固體中加入適量的稀鹽酸,有氣泡冒出,說明樣品中含有碳酸鈣.
故答案是:過濾;石蕊;有氣泡產(chǎn)生;
[拓展與應(yīng)用](1)Ca(OH)2變質(zhì)主要是接觸空氣中的水后和二氧化碳后發(fā)生反應(yīng),在初中化學(xué)我們所學(xué)過的物質(zhì)中還有NaOH等也具有這樣的性質(zhì),認(rèn)識到這兩種物質(zhì)都應(yīng)密封保存;
(2)①當(dāng)PH=4時,說明溶液呈酸性,從題目中可以看出原因一定是加入的鹽酸過量.則反應(yīng)后生成的溶液中所含的溶質(zhì)除了生成的CaCl2外,還有剩余鹽酸中的溶質(zhì)HCl.
故答案為:CaCl2、HCl.
(2)②由題意可知當(dāng)加入鹽酸的質(zhì)量為3.65g時,鹽酸和Ca(OH)2恰好完全反應(yīng).
則參加反應(yīng)的HCl的質(zhì)量為3.65g×10%=0.365g
設(shè):樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量為x
Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
  74      73
   x     0.365g
74
x
=
73
0.365g
,
解得,x=0.37g
樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
0.37g
0.5g
×100%=74%
答:樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為74%.
點評:化學(xué)實驗現(xiàn)象是化學(xué)實驗最突出、最鮮明的部分,也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,并有助于提高觀察、實驗?zāi)芰Γ?/div>
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?恩施州)在我市經(jīng)濟(jì)大開發(fā)的進(jìn)程中,要堅持開發(fā)與環(huán)保并重.某化學(xué)課外活動小組在調(diào)查一化工廠時發(fā)現(xiàn)該廠有甲、乙兩個車間,排出的廢水澄清透明,經(jīng)分析分別各含有三種不同的離子,共有K+、Ba2+、Cu2+、OH-、NO3-、CO32-六種離子,經(jīng)查部分物質(zhì)的溶解性見下表:
OH-NO3-CO32-
K+
Ba2+
Cu2+
(1)將甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌,可以變廢為寶,既能使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH-、CO32-等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去,又可以用上層清液來澆灌農(nóng)田.清液中含有的溶質(zhì)主要是
KNO3
KNO3
(填寫物質(zhì)的化學(xué)式).
(2)已知甲車間廢水明顯呈堿性,則乙車間廢水中含有的陽離子是
Ba2+、Cu2+
Ba2+、Cu2+

(3)根據(jù)以上溶解性表判斷,Cu(NO32和Ba(OH)2溶液
(填“能”或“不能”)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).若能反應(yīng)寫出化學(xué)方程式;若不能反應(yīng)寫出理由:
Cu(NO32+Ba(OH)2=Ba(NO32+Cu(OH)2
Cu(NO32+Ba(OH)2=Ba(NO32+Cu(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

25、在我市經(jīng)濟(jì)大開發(fā)的進(jìn)程中,要堅持開發(fā)與環(huán)保并重.某化學(xué)課外活動小組在調(diào)查一化工廠時發(fā)現(xiàn)該廠有甲、乙兩個車間,排出的廢水澄清透明,經(jīng)分析分別含有三種不同的離子,共有K+、Ba2+、Cu2+、OH-、NO3-、CO32-六種離子,經(jīng)查部分物質(zhì)的溶解性見下表:
OH- NO3- CO32-
K+
Ba2+
Cu2+
(1)已知甲車間廢水明顯呈堿性,則乙車間廢水中含有的陰離子是
NO3-

(2)將甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤?nbsp; 混合,可以變廢為寶,既能使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH-、CO32-等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去,又可以用上層清液來澆灌農(nóng)田.清液中含有的溶質(zhì)主要是
KNO3
(填寫物質(zhì)的化學(xué)式).
(3)根據(jù)以上溶解性表判斷,Cu(NO32和Ba(OH)2溶液
(填“能”或“不能”)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).若能反應(yīng)寫出化學(xué)方程式(若不能反應(yīng)則寫出理由):
Cu(NO32+Ba(OH)2═Cu(OH)2↓+Ba(NO32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

9、某化學(xué)課外活動小組在準(zhǔn)備實驗時配制了Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、HCl四種溶液,因沒及時貼標(biāo)簽,將其混淆.為將它們區(qū)別開來.把四種溶液編號為①②③④,進(jìn)行了下面的實驗:
實驗內(nèi)容 ①+② ②+④ ①+③
實驗現(xiàn)象 白色沉淀生成 白色沉淀生成 有氣泡冒出
按①②③④的順序,由以上實驗現(xiàn)象可以確定它們依次是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2009?柳州)獲取化學(xué)知識的途徑有很多種.
(1)從課本的學(xué)習(xí)中獲得.如通過課本的學(xué)習(xí)知道“白色污染”的一些相關(guān)知識:合成材料的應(yīng)用與發(fā)展雖然極大方便人類的生活,但合成材料廢棄物的急劇增加也帶來了環(huán)境的問題,廢棄塑料帶來的“白色污染”尤為嚴(yán)重.
(2)通過查閱課外資料獲得.如查閱資料可知電池污染的一些相關(guān)知識:化學(xué)電池在通訊、交通和日常生活中有廣泛的應(yīng)用,但廢棄的電池所帶來的環(huán)境污染問題也日益突出,一節(jié)可反復(fù)充電的廢鎳鎘電池會使1m2的耕地失去農(nóng)業(yè)使用價值.
(3)通過化學(xué)實驗探究獲得.通過實驗以及對實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等,可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學(xué)原理,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識.

閱讀上述材料回答下列問題.
(1)“白色污染”對環(huán)境能造成什么危害(只寫一點)?
(2)為減少廢電池污染,你應(yīng)該做的一件事情是什么?
(3)某化學(xué)課外活動小組在實驗室進(jìn)行氯酸鉀和二氧化錳混合加熱的探究實驗時發(fā)現(xiàn)制得的氧氣中混有刺激性氣味的氣體.經(jīng)查閱資料該氣體是有毒的氯氣,同時生成的氯酸鉀中混有其它物質(zhì).到目前為止,對二氧化錳的催化問題還沒有肯定的解釋.一種觀點認(rèn)為其反應(yīng)過程如下:
①2KClO3+2MnO2=2A+B↑+C↑
②2A=D+MnO2+C↑
③B+D=2KCl+MnO2+C↑
根據(jù)以上三個化學(xué)反應(yīng),請寫出總反應(yīng)的化學(xué)方程式并寫出A和D的化學(xué)式.

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