現(xiàn)以2H2O2H2↑+O2↑為例,請用分子和原子的觀點解釋質量守恒定律.

(1)反應前后  沒變;

(2)反應前后不變;

(3)而  不變,故反應前參加反應的水的質量等于反應后生成的H2質量和O2質量總和.


【考點】質量守恒定律及其應用;化學方程式的概念、讀法和含義.

【專題】化學用語和質量守恒定律.

【分析】化學反應的過程,就是參加反應的各物質(反應物)的分子破裂成原子,原子重新組合而生成其他物質分子的過程.此過程中原子本身沒有任何變化,只是結合方式進行了重新的組合.

【解答】解:(1)由電解水的化學方程式可知,反應前后氫、氧原子種類沒變,故填:氫、氧原子種類;

(2)由電解水的化學方程式可知,反應前后氫、氧原子數(shù)目沒變,故填:氫、氧原子數(shù)目;

(3)由電解水的化學方程式可知,反應前后氫、氧原子質量不變,故填:氫、氧原子質量.

【點評】本題主要考查了如何解釋質量守恒定律的內容方面的知識,化學反應的過程,就是參加反應的各物質(反應物)的原子,重新組合而生成其他物質的過程.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:


胃酸主要成分是鹽酸,正常人胃液每日需要鹽酸溶質質量約為6.5 g~7.3 g。某患者每日分泌鹽酸溶質質量為9.0 g,為治療胃酸過多需服用如圖所示抑酸劑,發(fā)生反應:Mg(OH)2+2HCl===MgCl2+2H2O。請計算并回答:按說明書用法用量,每天最多可中和胃液中鹽酸溶質質量是多少克?理論上能否使該患者胃液中鹽酸溶質質量恢復到正常范圍?(寫出計算過程,結果精確到0.001)

   ×××牌復方抑酸劑

有效成分:氫氧化鎂

作用用途:用于治療胃酸過量

用法用量:口服,每次2片,每天3次

藥物含量:每片含0.145 g氫氧化鎂

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科目:初中化學 來源: 題型:


石英的主要成分為二氧化硅,它是玻璃工業(yè)和陶瓷工業(yè)的原料,冶金工業(yè)的助熔劑.

(1)二氧化硅的結構與金剛石相似,都是由  (填“分子”、“原子”、或“離子”)構成的,二氧化硅屬于  (填“混合物”、“單質”或“氧化物”).

(2)裝有氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,原因是在常溫下,NaOH與玻璃塞中的SiO2緩慢地發(fā)生反應生成Na2SiO3和H2O.Na2SiO3使瓶口與瓶塞粘合在一起,則該反應的化學方程式為  

(3)硅是太陽能電池和電腦芯片不可缺少的材料.生產高純硅的流程示意圖如圖:

①制備粗硅的反應為:SiO2+2C Si+2CO↑,反應的基本類型是  (選“化合反應”或“分解反應”或“置換反應”)

②整個制備過程必須達到無水無氧,若在H2還原SiHCl3過程中混入O2,可能引起的果是 

③為了達到綠色化學和節(jié)約資源的目的,物質A需要循環(huán)使用,A的化學式是HCl

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科目:初中化學 來源: 題型:


實驗室有一瓶標簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸,有同學提出打開瓶塞觀察.這屬于科學探究中的(     )

A.猜想假設 B.收集證據(jù) C.設計實驗 D.得出結論

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科目:初中化學 來源: 題型:


化學實驗過程中要規(guī)范操作,注意實驗安全.下列做法中正確的是(     )

A.用嘴吹滅酒精燈的火焰

B.加熱后的試管立即用水沖洗

C.實驗藥液濺進眼睛立即用紙巾擦拭

D.灑在實驗臺上的酒精失火立即用濕布覆蓋

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科目:初中化學 來源: 題型:


實驗室制取氣體所需裝置如圖所示.

請回答以下問題:

(1)裝置中標“a”“b”的儀器名稱分別是   

(2)發(fā)生裝置A與C連接制取氧氣,當收集完氧氣后,應先  ,再 

(3)用裝置B與D連接可以制取二氧化碳,檢驗二氧化碳收集滿的方法是  

(4)實驗室可以用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品,經研磨均勻混合后裝入反應裝置中,加熱產生甲烷氣體.本實驗可選用的氣體發(fā)生裝置為  (填字母序號),依據(jù)是 

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科目:初中化學 來源: 題型:


下圖所示實驗操作中,正確的是

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科目:初中化學 來源: 題型:


右圖是某天然礦泉水的商標,據(jù)此請把帶點的部分用恰當?shù)?/p>

化學用語填 空 : 飲 用 該 天 然 礦 泉 水 后 , 人 體 可 補 充 鎂 離子    ;偏硅酸中硅元素的化合價顯 +4價    ;此礦泉水中含有少量可溶性鈣鎂化合物,如氯化鈣    

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列說法中,正確的是(  )

A.碳單質的物理性質相同

B.含碳的物質都能燃燒

C.碳燃燒的產物一定是二氧化碳

D.鉆石是由碳原子構成的

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