【題目】下列方法能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳 三 瓶氣體的是( )
A. 將燃著的木條伸入集氣瓶中 B. 將集氣瓶倒扣在水中
C. 觀察顏色 D. 聞氣味
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活處處充滿化學,下列有關化學知識的應用敘述錯誤的是( )
A. 用小蘇打治療胃酸過多 B. 用稀鹽酸除去鐵釘上的鐵銹
C. 用碳素墨水書寫文件,可長久保存 D. 煤爐上放一壺水,可防止煤氣中毒
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】過氧化氫(H2O2)的水溶液俗稱雙氧水,在醫(yī)療上可作為消毒殺菌劑。每個過氧化氫分子是由
A. 一個水分子和一個氧原子組成 B. 一個氫分子和一個氧分子構(gòu)成
C. 氫元素和氧元素組成 D. 兩個氫原子和兩個氧原子構(gòu)成
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】二甲醚(C2H6O)作為一種新能源,有關說法正確的是( )
A. 二甲醚中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為4︰1 B. 二甲醚的相對分子質(zhì)量為48
C. 二甲醚由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構(gòu)成 D. 二甲醚屬于氧化物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學探究.【問題提出】植物的光合作用和呼吸作用同時進行,兩者有何不同?
【實驗設計】在一晴朗的早晨,選取大小相似的同種植物兩盆,在花盆上各放入一杯澄清的石灰水,然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住,放在陽光下;另一盆則用黑色塑料袋罩住,放在陰暗處.
【實驗現(xiàn)象】傍晚,在塑料袋上都剪一小口,并插入燃著的木條試驗,發(fā)現(xiàn)A
中木條比B中更亮;而A中的石灰水保持澄清,B中變渾濁.
【實驗分析和結(jié)論】
(1)上述實驗,設計者采用控制變量的研究方法,設計了一組實驗.
(2)A中木條燃燒更旺,說明A中更多,從而說明在陽光照射下植物主要發(fā)生作用.
(3)A中石灰水保持澄清,而B中變渾濁,說明B中更多,從而說明在缺少光照條件下,植物主要發(fā)生作用.
(4)【反思拓展】植物的光合作用的原理可以表達為:水+二氧化碳 淀粉+氧氣,其中淀粉由什么元素組成?根據(jù)化學反應前后種類不變,可知淀粉一定含有元素,可能含元素.
(5)很多人喜歡在天剛蒙蒙亮時到茂密的林中進行晨練,請你結(jié)合該實驗談談看法: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于氧氣的說法,錯誤的是( )
A. 實驗室制取氧氣時,不一定要加催化劑 B. 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰
C. 油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅,原理是隔絕氧氣 D. 氧氣不溶于水
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【題目】下列變化中,有一種變化與其他三種變化有著本質(zhì)上的不同,它是( )
A. 汽車輪胎爆炸 B. 糧食釀酒 C. 燈泡通電發(fā)光放熱 D. 濕衣服晾干
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