黃銅（由鋅和銅形成的合金）有較強的耐磨性能，在生活中有廣泛的用途．曉紅同學為了測定黃銅屑樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)，用100g稀硫酸恰好與20g黃銅完全反應，稱得剩余固體的質(zhì)量為7g．試計算：
（1）黃銅中鋅的質(zhì)量分數(shù)．
（2）所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．
考點：根據(jù)化學反應方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題：溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與化學方程式相結(jié)合的計算
分析：（1）根據(jù)銅和硫酸不反應，所以剩余固體的質(zhì)量就是銅的質(zhì)量進行解答；
（2）根據(jù)鋅的質(zhì)量求出所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量，進而求出所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)即可．
解答：解：（1）黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為：
20g-7g
20g
×100%=35%
（2）20g該樣品中鋅的質(zhì)量為：20g-7g=13g
設(shè)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為x
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
65  98
13g x
65
13g
=
98
x

解得：x=19.6g
稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：
19.6g
100g
×100%=19.6%
答：（1）黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為65%．
（2）稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為19.6%．
點評：本題主要考查學生利用化學方程式和質(zhì)量分數(shù)公式綜合分析和解決實際問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調(diào)了學生整合知識的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、凡是均一的、穩(wěn)定的液體都是溶液
B、溶液都是無色透明的
C、可用水區(qū)分NaOH固體和NH4NO3固體
D、面粉溶于水形成溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖A～F是初中化學中的六個實驗裝置，請按要求填空：

（1）A實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是
 
 
（2）C實驗中燒杯③的作用
 

（3）D實驗說明氧氣的體積約占空氣的
 

（4）上述實驗操作中不正確的是
 
（填字母）．
（5）若用E裝置除去O2中的水蒸氣，該液體試劑為
 

（6）F實驗中，氣球的變化情況是
 
，寫出導致氣球變大的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人體缺乏維生素C（簡寫“Vc”）會患壞血�。鐖D所示為某種“維生素C”說明書的一部分，請回答：
（1）“Vc”由
 
種元素組成；“Vc”相對分子質(zhì)量是
 
；“Vc”中C、H、O三種元素的原子個數(shù)比是
 
．
（2）若正常成人每天對“Vc”的最低需要量為60mg：
①當這些“Vc”完全來自圖的“維生素C”時，則每次服用“維生素C”至少
 
_片；
②當這些“Vc”完全來自某種新鮮蔬菜（每1000g這種蔬菜含“Vc”120mg）時，每天至少應食用這種蔬菜
 
g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

看圖回答下列問題．

（1）在如圖的實驗操作圖中，錯誤的是
 
（填序號）．
（2）在實驗操作圖B中，如果是用俯視的方法去讀出液體的體積數(shù)時，讀數(shù)要比實際體積
 
（填“大”或“小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語表示：
①兩個氫離子
 
②氫氧化鈣
 
③二氧化硫中硫元素顯+4價
 
④實驗室用來檢驗二氧化碳的化學方程式
 
．
⑤實驗室用鐵和硫酸銅制取銅的化學方程式
 
．
⑥實驗室用過氧化氫制取氧氣
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）指出下列編號儀器的名稱：H
 
、I
 
；
（2）如果實驗室用C裝置來制取氧氣應選用的藥品為
 
若用E裝置來收集氧氣則如何判斷氧氣已經(jīng)收集滿了
 

（3）實驗室制取二氧化碳時可選用的發(fā)生裝置是
 
，可以選用的收集裝置是
 
制取二氧化碳的反應原理
 

（4）氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味，密度比空氣小，極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．某課外興趣小組同學用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應選擇的發(fā)生裝置是
 
，應選用的收集裝置為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知催化劑是能改變化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有改變的物質(zhì)．某班級化學小組同學在學習了催化劑的知識后，他們想探究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應中起催化劑的作用，設(shè)計了以下的對比實驗和后續(xù)操作：
①稱量兩份氯酸鉀各4g，分別放入A和B兩支相同的試管中，再稱量1.5g氧化銅放入A試管中．
②將A和B試管同時在相同的條件下正確加熱，經(jīng)檢驗A試管40秒后開始產(chǎn)生氧氣，B試管2分鐘后開始產(chǎn)生氧氣．
③停止加熱、冷卻，將A試管反應后的混合物加水充分溶解，認真過濾，得濾出物，洗滌并干燥．
④觀察濾出物的狀態(tài)和顏色．
⑤稱量濾出物的質(zhì)量為1.5g．
⑥將濾出物和炭粉混合，在密閉容器中高溫加熱，將反應產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，觀察到澄清石灰水變渾濁．
請回答：
（1）若省略操作⑤，能否達到實驗目的？
 
，為什么？
 
．
（2）若用如圖實驗裝置（每個裝置都備有多套）和相應操作替換第⑥步實驗，也可以達到實驗目的．請把圖中儀器連接成一套符合實驗目的實驗裝置，這套實驗裝置的接口連接順序是（填寫各接口的字母）：
a接
 
；f接
 
；
 
接d；e接b．（氣流的方向從左往右）．在已連接好的裝置中，乙裝置的作用是
 
．

（3）經(jīng)上述探究過程后得出的結(jié)論是：氧化銅
 
作氯酸鉀制氧氣時的催化劑．（填“能”或“不能”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列A-E所示的微粒中，屬于原子的是
 
，屬于陽離子的是
 
．屬于陰離子的是
 
，屬同種元素的是
 
．

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