10．用木炭還原氧化銅的實驗如圖
（1）剛開始預(yù)熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水未變渾濁，原因是先出來的氣體是空氣．
（2）繼續(xù)加熱，觀察到石灰水逐漸變渾濁．請你寫出①部分的化學(xué)方程式：①C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（3）持續(xù)加熱到石灰水不再渾濁后，立即將反應(yīng)后的粉末倒在石棉網(wǎng)上可發(fā)現(xiàn)紅色物質(zhì)，但是一會后紅色物質(zhì)又消失了請寫出原因生成的銅又被氧化成氧化銅．

分析 （1）根據(jù)試管中有空氣，受熱膨脹分析；
（2）根據(jù)木炭能和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（3）根據(jù)熱的銅能與氧氣反應(yīng)分析回答．

解答 解：（1）由于試管中有空氣，受熱膨脹，所以剛開始預(yù)熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水未變渾濁，原因是：先出來的氣體是空氣．
（2）繼續(xù)加熱，觀察到石灰水逐漸變渾濁，木炭能和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，①部分的化學(xué)方程式：①C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（3）持續(xù)加熱到石灰水不再渾濁后，立即將反應(yīng)后的粉末倒在石棉網(wǎng)上可發(fā)現(xiàn)紅色物質(zhì)，但是一會后紅色物質(zhì)又消失了，原因是：生成的銅又被氧化成氧化銅．
故答為：（1）先出來的氣體是空氣；（2）C+2CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；（3）生成的銅又被氧化成氧化銅．

點評 本題主要考查木炭的化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)方程式的書寫等方面的知識，書寫化學(xué)方程式時要注意遵循質(zhì)量守恒定律．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．氯酸鉀在高溫條件下也可以制得氧氣．將其加熱至高溫．一段時間后測得剩余固體中氧元素與鉀元素的質(zhì)量比為12：13，求已分解的氯酸鉀占原氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（　�。�
A．75%B．80%C．50%D．25%

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列圖象與對應(yīng)的說法相匹配的是（　�。�

①表示KMnO4加熱制O2生成的MnO2的質(zhì)量與時間的關(guān)系圖
②表示C還原CuO的實驗中，試管內(nèi)的固體質(zhì)量與時間的關(guān)系圖
③表示向飽和的Ca（OH）2溶液中加入一定量的CaO，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量與時間的關(guān)系圖
④等質(zhì)量的鐵片和鋅片分別和足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)．
A．①③B．③④C．②④D．②③

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

18．如圖，A、B、C、D、E、F分別表示六種物質(zhì)，A是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬，B物質(zhì)溶于水后其溶液為藍(lán)色，C是地殼中含量最高的金屬元素組成的單質(zhì)，D和E兩種物質(zhì)中不含相同種類的元素，E會造成溫室效應(yīng)，“”或“”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，“”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物和生成物已略去，請回答下列問題：
（1）請寫出D、E、F的化學(xué)式：DHCl ECO2 FCaCO3；
（2）寫出B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Al+3CuSO4═Al2（SO4）3+3Cu；
（3）寫出D與足量C反應(yīng)的現(xiàn)象：銀白色固體逐漸減少，表面有氣泡產(chǎn)生，放熱．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．金屬與我們生活息息相關(guān)．
（1）在空氣中鋁制品（填“鋁”或“鐵”）更耐腐蝕．
（2）人們大量使用的是合金而不是純金屬．這是因為合金具有更多優(yōu)良性能．例如鋼比純鐵硬度大（填“大”或“小”）．
（3）將一定質(zhì)量的鋅粉放入Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中．充分反應(yīng)后過濾．如果在濾渣中加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣體生成，則濾渣中一定存在的物質(zhì)是Zn、Cu、Ag，請寫出在濾渣中加入稀鹽酸產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式Zn+2 HCl═ZnCl2+H2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．近日，我國企業(yè)成功研發(fā)圓珠筆筆頭用新型不銹鋼材料，標(biāo)志著筆頭用材料的國產(chǎn)化、自主化進(jìn)程邁出了關(guān)鍵一步．筆頭不銹鋼材料中含有碳、鐵、鎢等元素．對如圖各元素的部分信息說法正確的是（　　）
A．碳元素只能形成二種單質(zhì)
B．C、Fe、W的原子核外電子數(shù)依次增加
C．一個W原子的質(zhì)量為183.84g
D．鐵是微量元素也是地殼中含量最多的金屬元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．煤是社會生產(chǎn)、生活中最重要的能源，工業(yè)上常把煤進(jìn)行氣化和液化處理，使煤變成清潔能源，煤氣化和液化流程示意圖如下：
（1）第①步操作發(fā)生的是化學(xué)（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）第②步是精煉煤與水蒸氣的反應(yīng)，化學(xué)方程式為C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．
（3）第③步中參加反應(yīng)的CO與H2的微粒個數(shù)比是1：2，該反應(yīng)的基本類型屬于化合反應(yīng)，甲醇屬于有機(jī)物（填無機(jī)物或有機(jī)物）．
（4）含硫化合物洗液經(jīng)過提煉后，可用來制硫酸，過程是：含硫化合物氧化得到SO2，SO2進(jìn)一步氧化得到X，X與水反應(yīng)得到H2SO4，則X的化學(xué)式為SO3．
（5）從“綠色化學(xué)”的角度分析，“煤的汽化和煤的液化”生產(chǎn)流程的優(yōu)點原料全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品或?qū)崿F(xiàn)“零排放”，不對環(huán)境造成污染．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)圖1所示實驗裝置，回答下列問題．

（1）圖中a儀器的名稱：a酒精燈．
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，其發(fā)生裝置可用C（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B的優(yōu)點是隨開隨用，隨關(guān)隨停，如用E裝置收集CO2，則氣體應(yīng)從c端通入（填“c”或“d”）．
（4）某同學(xué)利用草酸鈉固體（化學(xué)式為Na2C2O4）加熱分解制取一氧化碳，并用CO還原氧化鐵．他設(shè)計的實驗
裝置如圖2．
①制取一氧化碳的發(fā)生裝置可以選擇上述所給裝置中的A（填序號）．
②硬質(zhì)玻璃管中的反應(yīng)現(xiàn)象是紅棕色粉末逐漸變黑．
③該裝置中錐形瓶（足量澄清石灰水）的作用是：
Ⅰ檢驗并吸收生成的CO2；Ⅱ收集CO．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

20．已知A、B、C、D、E、F為常見物質(zhì)，其中A、B含有相同的元素，B、E為氧化物，C、D、F都為單質(zhì)．它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件略去）．
（1）X在反應(yīng)①中起催化作用．
（2）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：AH2O2．
（3）若F是紅色物質(zhì)，且不與稀硫酸反應(yīng)，寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O，該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)．與D具有相同化學(xué)性質(zhì)，并能與E發(fā)生反應(yīng)，且反應(yīng)基本類型與③相同的物質(zhì)有碳．（填物質(zhì)的名稱，寫一種即可）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案