19．下物質(zhì)屬于氧化物的是B
A．氫氧化鐵         B．二氧化鈦        C．硝酸              D．水．

分析 本題考查氧化物的識(shí)別，根據(jù)氧化物的概念可知氧化物只有兩種元素，且必須有氧元素．

解答 解：A中有三種元素，屬于堿，不屬于氧化物，故A錯(cuò)誤．
B中有兩種元素，其一為氧元素，屬于氧化物，故B正確．
C中有三種元素，也含氧元素，但不屬于氧化物，屬于酸，故C錯(cuò)誤．
D中水中有兩種元素組成，也含氧元素，屬于氧化物．
故答案為：B；水．

點(diǎn)評(píng) 本題較簡(jiǎn)單，主要從概念上來抓住判斷的關(guān)鍵點(diǎn)，兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)缺一不可，要同時(shí)具備．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．盛放在敞口瓶?jī)?nèi)的下列物質(zhì)長(zhǎng)期暴露在空氣中，質(zhì)量會(huì)減少的是（　�。�
A．生石灰B．濃鹽酸C．濃硫酸D．燒堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．在分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子、離子微粒中找出符合下列條件的微粒填空：能直接構(gòu)成物質(zhì)的是分子、原子、離子，能保持化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是分子、原子，帶正電荷的是原子核、質(zhì)子，帶負(fù)電荷的是電子，不顯電性的是分子、原子、中子．決定相對(duì)原子質(zhì)量大小的是質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)，氫原子中不含有的是中子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計(jì)并完成了如表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條．木條復(fù)燃
氯酸鉀受熱會(huì)分解產(chǎn)生氧氣，但是速度很慢．
反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．		二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑．
實(shí)驗(yàn)二
加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條．		木條不復(fù)燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱，伸入帶火星的木條木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解．
（1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是對(duì)比說明二氧化錳加熱時(shí)不能產(chǎn)生氧氣；
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，稱量反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量，其目的是：證明在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量沒有發(fā)生變化；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是要證明在反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生改變．
（4）實(shí)驗(yàn)反思：若實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀加熱時(shí)沒有二氧化錳，是否可用高錳酸鉀代替？為什么？
可以（填可以或不可以），原因高錳酸鉀受熱生成物中有二氧化錳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．同學(xué)們已經(jīng)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行過探究了，請(qǐng)你完成下列空格：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小片石蠟放入水中，石蠟會(huì)浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層（如圖所示），圖中b、c分別是內(nèi)焰、焰心．把一根火柴梗平放在蠟燭火焰上約1S后取出，可以看到a處（填字母）的火柴梗最先變黑（炭化）．
結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
（3）將一只干冷的燒杯罩在蠟燭火焰上，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)，片刻后取下燒杯，迅速倒入少量澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．
結(jié)論：石蠟燃燒后生成了水和二氧化碳．請(qǐng)寫出石蠟燃燒這一反應(yīng)的文字表達(dá)式：石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．冰雪融化B．鐵器生銹C．汽油揮發(fā)D．西瓜榨汁

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．A-J都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中D、E對(duì)維持自然界生命活動(dòng)至關(guān)重要，A、B為黑色固體，C是紅色金屬單質(zhì)．它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：BCuO；DCO2；JCaCO3；GFe；
（2）寫出反應(yīng)①②④的化學(xué)方程式①C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2；②C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；④3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列化學(xué)反應(yīng)與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相符合的是（　�。�
A．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
B．木炭在空氣中燃燒生成了一種有刺激性氣味的氣體
C．紅磷在空氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生大量白色煙霧
D．鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖1所示，請(qǐng)回答下列問題：
 
（1）寫出圖中有關(guān)儀器的名稱：a：錐形瓶；b：集氣瓶．
（2）若要組裝制取并收集二氧化碳的裝置，可選擇圖中的A（填儀器下方的字母，下同）和D；用該裝置還可制取的氣體是氧氣（填一種）
（3）實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）混合加熱制取甲烷．甲烷的密度比空氣小，難溶于水．制取甲烷選用的發(fā)生裝置為B；收集純凈的甲烷可用的裝置為E．
（4）如圖2所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊試液，C杯有高低不同的燃著的蠟燭．回答下列問題：①A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
②B處的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅；
③從C處的現(xiàn)象中你獲得的信息是二氧化碳的密度比空氣大，二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒（填寫一條性質(zhì)）．

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