按下列要求寫(xiě)出有二氧化碳生成的化學(xué)反應(yīng).
(1)化合反應(yīng)
 
;
(2)分解反應(yīng)
 

(3)復(fù)分解反應(yīng)
 
考點(diǎn):書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法、步驟進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可.
解答:解:(1)碳和氧氣在點(diǎn)燃條件下生成二氧化碳,屬于化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2(合理即可).
(2)碳酸分解生成水和二氧化碳,屬于分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2CO3═H2O+CO2↑(合理均可).
(3)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,屬于復(fù)分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可).
故答案為:(1)C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2(合理即可);(2)H2CO3═H2O+CO2↑(合理均可);(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫(xiě)條件、不標(biāo)符號(hào)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求填寫(xiě)儀器名稱(chēng):
(1)經(jīng)過(guò)磨砂處理的儀器(任寫(xiě)一種)
 
;
(2)用于向小口容器添加或轉(zhuǎn)移液體的一種儀器是
 
;
(3)過(guò)濾操作時(shí),起引流作用的玻璃儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)不同區(qū)分下列兩組物質(zhì),簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法現(xiàn)象和結(jié)論.
例:白酒和白醋:(方法)打開(kāi)瓶蓋分別聞氣味;(現(xiàn)象)一種液體有酸味,一種液體有特殊香味;(結(jié)論)有酸味的是白醋,有特殊香味的是白酒.
模仿例題區(qū)別下列兩組物質(zhì).
(1)水和澄清石灰水:分別取兩種液體少量
 

(2)過(guò)氧化氫溶液和蒸餾水:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

配平下列化學(xué)化學(xué)方程式
 
C2H4+
 
O2
 點(diǎn)燃 
.
 
 
CO2+
 
H2O
 
Al+
 
H2SO4=
 
Al2(SO43+
 
H2
 
Fe2O3+
 
CO
 高溫 
.
 
 
Fe+
 
CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)“兩會(huì)”期間,北京連續(xù)出現(xiàn)嚴(yán)重的霧霾天氣,給人們出行帶來(lái)了嚴(yán)重的影響.國(guó)家環(huán)境保護(hù)部門(mén)對(duì)外公布《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,將PM2.5作為評(píng)價(jià)項(xiàng)目納入標(biāo)準(zhǔn).
PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.
①霧霾天氣導(dǎo)致呼吸道病人增多,因?yàn)檫@種天氣,空氣中
 
大量增加(填序號(hào));
A.二氧化碳   B.一氧化碳    C.可吸入顆粒物    D.二氧化硫
②防PM2.5專(zhuān)用口罩使用了活性炭的
 
作用;
③請(qǐng)你提出一條防治空氣污染的合理建議:
 

(2)大氣污染也會(huì)造成水污染;加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)也是防治水體污染的一項(xiàng)重要措施.從某工廠廢水排放口取出的水樣中攜帶有少量泥沙等不溶性雜質(zhì),可用
 
的方法除去;若要檢測(cè)水樣的酸堿度,可使用
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)在兩瓶無(wú)色的液體,分別是純水和硬水,請(qǐng)你參加小明同學(xué)的探究活動(dòng),并回答有關(guān)問(wèn)題:
1)區(qū)別純水和硬水的方法很多.小明采用的方法是:分別取兩種液體少量放在蒸發(fā)皿中,加熱蒸發(fā),有固體析出的是硬水.請(qǐng)你設(shè)計(jì)另一種方法,請(qǐng)你簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論:
 

2)小明發(fā)現(xiàn)硬水在加熱時(shí)會(huì)產(chǎn)生少量的氣體并得一種難溶于水的固體.他猜想可能是二氧化碳.他應(yīng)選擇的驗(yàn)證方法是:
 

3)下列那些可能是硬水
 

A、澄清石灰水 B、食鹽水 C、氯化鎂溶液 D、蒸餾水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示:
(1)兩個(gè)氫原子
 
(2)三個(gè)鋁離子
 
(3)四個(gè)二氧化硫分子
 

(4)碘元素
 
(5)四氧化三鐵
 
(6)2個(gè)氧分子
 
;
(7)2N
 
;。8)2個(gè)亞鐵離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在下列物質(zhì)中:①空氣 ②氮?dú)狻、垩鯕狻、艿V泉水、荻趸肌、拮詠(lái)水,
屬于混合物的是
 
,屬于純凈物的是
 
,屬于單質(zhì)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的組成或結(jié)構(gòu)不同,具體填寫(xiě)(1)-(6)組物質(zhì)性質(zhì)不同的原因.
(1)金剛石、石墨:碳原子
 
不同.
(2)鈉原子和氧原子:原子的
 
不同.
(3)CO與CO2:分子的
 
不同.
(4)酸溶液、堿溶液:所含的
 
不同.
(5)生鐵和鋼:
 
不同.
(6)濃H2SO4和稀H2SO4
 
不同.

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