下列氣體中,即能用濃硫酸干燥,又能用固體氫氧化鈉干燥的是( 。
A.CO2 B.SO2 C.O2 D.NH3
科目:初中化學 來源: 題型:
請對應將 ①氧氣②氮氣③二氧化碳④二氧化硫⑤紅磷⑥稀有氣體,六種物質(zhì)的序號填入下列各題的橫線上:
(1)空氣中支持呼吸和燃燒的氣體是 ;
(2)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是 ;
(3)通常用作保護氣和通電時發(fā)出有色光的是 ;
(4)常溫下穩(wěn)定,可用作保護氣,高壓高能量下可以制取炸藥化肥和燃料 ;
(5)無色有刺激性氣味,屬于氣體空氣污染物是 ;
(6)利用該物質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象能做煙霧彈(產(chǎn)生大量白煙)的是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
人類的生存離不開化學.請按照要求完成填空:
①空氣中可供人類呼吸的氣體是 ;
②活性炭作為家用冰箱除味劑,是因為它具有 作用.
③中國科學家屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎,以表彰她創(chuàng)造性地研制出抗瘧新藥青蒿素(化學式為C15H22O5).青蒿素由 種元素組成,分子中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為 ,摩爾質(zhì)量為 ,每0.5mol青蒿素含有 g碳元素,約含 個氧原子.酒精(C2H6O)的元素組成和青蒿素(C15H22O5)完全相同,但這兩種物質(zhì)的性質(zhì)不同,其原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組的同學利用下圖實驗對碳酸鈣高溫加熱,一段時間,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,停止加熱,同學們對剩余固體的成分進行探究.
【提出問題】加熱后剩余固體的成分是什么?
【提出猜想】
猜想一:碳酸鈣全部分解,剩余固體成分為 ,
做出該猜想的依據(jù)是(用化學方程式表示) .
猜想二:碳酸鈣部分分解,剩余固體成分為 .
【方案與結(jié)論】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
步驟1 | 將少量剩余固體放入盛有水的燒杯中,攪拌、靜置,滴加少量酚酞 |
| 猜想二成立 |
步驟2 | 向步驟1中的燒杯中滴加鹽酸至過量 |
|
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科目:初中化學 來源: 題型:
在CaCO3→CaO→Ca(OH)2→NaOH的各步轉(zhuǎn)化中,所屬的反應類型不包括( 。
A.置換反應 B.分解反應 C.化合反應 D.復分解反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列不屬于稀鹽酸和稀硫酸共同的化學性質(zhì)的是( 。
A.能與碳酸鈉反應放出二氧化碳
B.能與鋅反應產(chǎn)生氫氣
C.能與氯化鋇溶液反應生成白色沉淀
D.能與氫氧化鐵反應生成有色溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
地球是一顆藍色的星球,表面大部分被海洋覆蓋,海水中蘊含的元素多達80多種.通過海水曬制可得粗鹽,粗鹽除NaCl外,還含有MgCl2、CaCl2、MgSO4以及泥沙等雜質(zhì).如圖是一種制備精鹽的實驗方案,步驟如下(用于沉淀的試劑稍過量)
回答下列問題:
(1)操作①能否改用硝酸鋇溶液?說明原因 .
(2)進行操作①后,判斷BaCl2過量的方法是 .
(3)加入Na2CO3的目的是 .為什么不先過濾而后加Na2CO3溶液,其理由是 .
(4)此實驗方案尚需完善,具體步驟是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2,它們在一定條件下能發(fā)生化學反應,其反應的微觀示意圖如下:
請回答下列問題:
(1)每個生成物分子由 個原子構(gòu)成.
(2)如圖所表示的物質(zhì)中,屬于純凈物的是 (寫圖示編號).
(3)該反應的基本類型為 .
(4)參加反應的B2與生成物分子的個數(shù)比為 .
(5)若28gB2完全反應,得到34g產(chǎn)物.已知A2的相對分子質(zhì)量為2,則生成物的相對分子質(zhì)量為 .
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