將一個充滿CO2的試管倒插在澄清石灰水的燒杯里，可觀察到的現(xiàn)象是：
（1） _________ ；（2） _________ ．
（1）澄清石灰水變渾濁 ；
（2）試管內(nèi)的液面上升 ．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2011?南通模擬）某校興趣小組同學通過如下組合實驗裝置進行探究實驗．

甲同學打開分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中．
（1）A中反應(yīng)的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（2）B裝置的實驗?zāi)康氖?!--BA-->
探究燃燒的條件（或燃燒需要與氧氣充分接觸）
探究燃燒的條件（或燃燒需要與氧氣充分接觸）
；分析E裝置中變化的實驗現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是
二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸呈酸性
二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸呈酸性
；F裝置收集氣體的依據(jù)是
氣體的密度比空氣密度大
氣體的密度比空氣密度大
．
乙和丙二位同學為了探究CO2與NaOH的反應(yīng)，進行了如下研究：
（3）乙同學在一個充滿CO2的軟塑料瓶中倒入約
1
3
體積的NaOH溶液，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟．于是他宣布已驗證了CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．你認為乙同學的實驗結(jié)論是否正確？答
不正確
不正確
，判斷的依據(jù)是
CO2溶于水，也會出現(xiàn)塑料瓶變癟的現(xiàn)象
CO2溶于水，也會出現(xiàn)塑料瓶變癟的現(xiàn)象
．
（4）丙同學將CO2通入NaOH溶液中一段時間，取少許反應(yīng)后的液體，滴加澄清的石灰水，出現(xiàn)了白色渾濁．試寫出生成白色沉淀的化學反應(yīng)方程式
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
．
（5）請你選用與乙、丙二位同學不同的化學藥品，證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，則你選用的化學藥品是
稀鹽酸
稀鹽酸
；簡單的實驗操作及應(yīng)觀察到的實驗現(xiàn)象是
將CO2通入NaOH溶液一段時間，取少量反應(yīng)后的液體，滴加稀鹽酸，看到有氣泡產(chǎn)生
將CO2通入NaOH溶液一段時間，取少量反應(yīng)后的液體，滴加稀鹽酸，看到有氣泡產(chǎn)生
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小明學習了金屬的活動順序后，到實驗室進行探究，他將一塊金屬鈉投入到硫酸銅溶液中想得到銅，但卻看到了另外的現(xiàn)象：沒有紅色的物質(zhì)析出，卻生成了大量的氣體，并出現(xiàn)了藍色的沉淀．小明想到了硫酸銅溶液中有水，又補充了另一個實驗．并記錄如下：
操作步驟 實驗現(xiàn)象
①將一小塊鈉放入盛水的燒杯中 金屬溶解，劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣體
②相反應(yīng)后的燒杯中滴加酚酞試液 酚酞試液變紅色
③將產(chǎn)生的氣體收集并點燃 該氣體能燃燒，并產(chǎn)生淡藍色火焰
【分析】由上述現(xiàn)象可知：金屬鈉
能
能
（填“能”或“不能”）與水反應(yīng)，生成物中呈堿性的物質(zhì)此處是
NaOH
NaOH
（填“NaOH”或“Na2CO3”），其理由是
化學反應(yīng)前后元素的種類不變，而水中不含碳元素
化學反應(yīng)前后元素的種類不變，而水中不含碳元素
．其反應(yīng)的化學方程式為
2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
．
【結(jié)論】據(jù)上述現(xiàn)象，小明又寫出了金屬鈉投入到硫酸銅溶液中另一個產(chǎn)生沉淀的反應(yīng)化學方程式
2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4
2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4
．
【反思】在金屬活動順序里，位于前面的金屬不一定能把后面的金屬從其他化合物的溶液中置換出來．
【拓展】將金屬鈉在空氣中點燃后再放入充滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鈉繼續(xù)劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體．已知該反應(yīng)為置換反應(yīng)，發(fā)生的方程式為
4Na+3CO2
 點燃 
.
 
C+2Na2CO3
4Na+3CO2
 點燃 
.
 
C+2Na2CO3
．這個實驗使你對燃燒條件產(chǎn)生的新認識是
燃燒不一定需要氧氣
燃燒不一定需要氧氣
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

化學實驗是化學學習的重要手段．由于受到實驗條件的限制，導致許多實驗需要改變，或者發(fā)生異�，F(xiàn)象．
【探究一】
有一鄉(xiāng)村中學由于條件所限，僅有一大一小兩種試管和稀硫酸．甲（圖1）、乙（圖2）兩學生找來鋁制易拉罐皮（代替鋅粒），各自設(shè)計了一種裝置（如圖所示），制取并收集一試管氫氣．（大試管套在小試管上收集氫氣）
（1）哪個學生設(shè)計的比較合理？
乙
乙
．
（2）用較合理的裝置制取氫氣，要使氫氣充滿收集氫氣的試管，操作過程是
將上面的大試管慢慢地往上移
將上面的大試管慢慢地往上移
．
（3）在家里，還可以用哪些物品代替廢易拉罐皮和稀硫酸完成反應(yīng)？
鐵釘和醋酸
鐵釘和醋酸
（任寫一組物質(zhì)名稱）
【探究二】
二氧化碳是造成地球溫室效應(yīng)的元兇，減少它的產(chǎn)生和除去它，成為每個化學工作者的重要任務(wù)．小敏、小麗、小靜和我為了探究CO2與NaOH的反應(yīng)，進行了如下研究：
【小敏的方法】在一個充滿CO2的軟塑料瓶中倒入約
13
體積的NaOH溶液，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟．小敏宣布驗證了CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
我不同意小敏的看法，理由是
二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng)
二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng)
；
我的做法是
設(shè)計二氧化碳分別通入氫氧化鈉溶液和水的一組對比試驗
設(shè)計二氧化碳分別通入氫氧化鈉溶液和水的一組對比試驗
．
【小麗的方法】在NaOH溶液中滴加3滴酚酞溶液，再通入CO2，如果CO2和NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，酚酞溶液應(yīng)該由紅色變成無色．（碳酸鈉水溶液呈堿性）
我不同意小麗的看法，原因是
二者反應(yīng)生成的碳酸鈉顯堿性，也能使酚酞試液變紅
二者反應(yīng)生成的碳酸鈉顯堿性，也能使酚酞試液變紅
．
【小靜的方法】將CO2通入到NaOH溶液中一段時間，取少許反應(yīng)后的液體，滴加澄清的石灰水，出現(xiàn)了白色渾濁．寫出其中的一個化學方程式：
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
．
【我的方法】我用的物質(zhì)與其他三位同學都不一樣，證明反應(yīng)的發(fā)生．我的實驗過程如下：
實驗步驟：
將CO2通入NaOH溶液一段時間，取少量反應(yīng)后的液體，滴加稀鹽酸
將CO2通入NaOH溶液一段時間，取少量反應(yīng)后的液體，滴加稀鹽酸
；
實驗現(xiàn)象：
有氣泡產(chǎn)生．
有氣泡產(chǎn)生．
．
結(jié)論：CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某校興趣小組同學通過如下組合實驗裝置進行探究實驗．

甲同學打開分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中．
（1）A中反應(yīng)的化學方程式為______．
（2）B裝置的實驗?zāi)康氖莀_____；分析E裝置中變化的實驗現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論是______；F裝置收集氣體的依據(jù)是______．
乙和丙二位同學為了探究CO2與NaOH的反應(yīng)，進行了如下研究：
（3）乙同學在一個充滿CO2的軟塑料瓶中倒入約數(shù)學公式體積的NaOH溶液，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟．于是他宣布已驗證了CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．你認為乙同學的實驗結(jié)論是否正確？答______，判斷的依據(jù)是______．
（4）丙同學將CO2通入NaOH溶液中一段時間，取少許反應(yīng)后的液體，滴加澄清的石灰水，出現(xiàn)了白色渾濁．試寫出生成白色沉淀的化學反應(yīng)方程式______．
（5）請你選用與乙、丙二位同學不同的化學藥品，證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，則你選用的化學藥品是______；簡單的實驗操作及應(yīng)觀察到的實驗現(xiàn)象是______．

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科目：初中化學 來源：同步題 題型：實驗題

小明為了探究二氧化碳的性質(zhì)，設(shè)計了如下圖所示的實驗，在盛有水的水槽中滴入紫色石蕊試液，將一個充滿CO2的試管倒立于其中。
(1)觀察到的現(xiàn)象有：a_________；b_________。
(2)若換用澄清石灰水，則觀察到的現(xiàn)象是________，產(chǎn)生該現(xiàn)象的反應(yīng)方程式為______________。

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