如右圖所示，在兩個(gè)燒瓶中分別收滿CO2氣體，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊瓶口，伸入燒瓶的一端事先綁為一個(gè)氣球．撥開塞子，向A中倒入石灰水，向B中倒入NaOH溶液，塞緊塞子后振蕩，試回答：
（1）A中觀察到現(xiàn)象是______
（2）B中觀察到現(xiàn)象是______
（3）該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明檢驗(yàn)CO2氣體宜用______，而吸收CO2氣體最好用______．

解：（1）CO2氣體與石灰水反應(yīng)，石灰水變渾濁；二氧化碳消耗的不多，壓強(qiáng)變化不大，所以氣球稍稍變大．
（2）CO2氣體與氫氧化鈉反應(yīng)，二氧化碳被迅速吸收干凈，壓強(qiáng)變化較大，所以氣球迅速漲大．
（3）CO2氣體與石灰水反應(yīng)，渾濁現(xiàn)象明顯；氫氧化鈉溶液能較快較充分的吸收二氧化碳．
故答為：（1）石灰水變渾濁、氣球稍稍變大 （2）氣球迅速漲大 （3）石灰水 NaOH
分析：（1）向A中倒入石灰水，燒瓶中CO2氣體與石灰水反應(yīng)，生成難溶于水的碳酸鈣，所以變渾濁；因?yàn)闅溲趸}為微溶物質(zhì)，二氧化碳消耗的不多，壓強(qiáng)變化不大，所以氣球稍稍變大．
（2）向B中倒入NaOH溶液，燒瓶中CO2氣體與氫氧化鈉反應(yīng)，氫氧化鈉為易溶物質(zhì)，二氧化碳被迅速吸收干凈，壓強(qiáng)變化較大，所以氣球迅速漲大．
（3）CO2氣體與石灰水反應(yīng)，生成難溶于水的碳酸鈣，出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象明顯；吸收CO2氣體最好用氫氧化鈉，吸收較充分．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；堿與非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水的化學(xué)性質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

22、請(qǐng)你參與下列燃燒條件的相關(guān)探究：
[查閱資料]：白磷的著火點(diǎn)為40℃，紅磷的著火點(diǎn)為240℃，兩者都能燃燒生成有毒的五氧化二磷，會(huì)刺激人的呼吸道．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]：小軍設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置．將分別盛有少量白磷、紅磷的試管，放入到盛水的燒杯中，另將少量白磷直接投入到燒杯的水中．觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：①試管中的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；②試管中的紅磷不燃燒；③燒杯中的白磷不燃燒．
（1）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：由現(xiàn)象①②得到的燃燒條件是
溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
；
（2）如果在小軍的方案中想看到水中白磷燃燒，形成“水火相融”的景象，你的操作是
對(duì)準(zhǔn)水中白磷通入空氣（或氧氣）
．
（3）小紅根據(jù)查閱的資料和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)小軍設(shè)計(jì)的裝置有不足之處，請(qǐng)你幫小軍在原裝置上進(jìn)行完善，你的方法是
在兩個(gè)試管的試管口塞上膠塞
．
（4）古語(yǔ)道：“人要實(shí)，火要虛”．從燃燒的條件看，“火要虛”的實(shí)質(zhì)是
增大可燃物與空氣（或氧氣）的接觸面積
．
（5）請(qǐng)你結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)或生活中的實(shí)例，就如何使燃料得到充分燃燒從而達(dá)到節(jié)約能源目的，提出一條具體的建議：
將煤加工成蜂窩煤后再使用
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）探究物質(zhì)的性質(zhì)

如右圖所示，小文同學(xué)將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯C，加入約5 mL濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯。

①我能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象                          ；

②B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的，它體現(xiàn)出的一種科學(xué)實(shí)

驗(yàn)方法是              。

(2)探究物質(zhì)的用途

水是同學(xué)們非常熟悉的物質(zhì)之一。它與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切，在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途。下面三個(gè)實(shí)驗(yàn)中都用到水，我能說(shuō)明水的作用。

A、硫在氧氣中燃燒           B、鐵絲在氧氣中燃燒           C、電解水

①三個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的作用各不相同，我能一一說(shuō)出。

A瓶中的水：       。B瓶中的水：            。C水槽中的水：          。

②王磊做電解水的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用銅絲做導(dǎo)線和電極，得到氫氣和氧氣的體積比為2.2：1，和理論值相比有誤差，請(qǐng)你從所得氣體的兩個(gè)不同性質(zhì)的層面上分析原因：        、        。

（3）探究物質(zhì)的組成

艾化學(xué)同學(xué)以木條為基本原料，進(jìn)行了如下一系列探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方法提煉

點(diǎn)燃干燥的木條，在火焰上方罩干冷的燒杯

一會(huì)兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生。

木條中一定含有        元素

根據(jù)一切化學(xué)反應(yīng)中元素的    

不變，同時(shí)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)

           可以推測(cè)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部

一會(huì)兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)

木條中一定含有      元素

 

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列數(shù)據(jù)是氯化鈉和氯化銨固體在不同溫度時(shí)的溶解度。
溫度/℃
0
20
40
60
80
100
溶解度/g NaCl
35.7
36.0
36.6
37.6
38.4
39.8
NH4Cl
29.4
37.2
45.8
55.2
65.5
77.3

【小題1】醫(yī)療上，氯化鈉常用于配制0.9%的生理鹽水，生理鹽水中溶質(zhì)為________。
【小題2】從海水中提取食鹽通常采取晾曬海水的方法，這是因?yàn)殡S溫度升高氯化鈉的溶解度變化 ________（填“大”或“小”）。
【小題3】20℃時(shí)，向100 g水中加入25 g氯化鈉，充分溶解后，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ________。
【小題4】現(xiàn)有200 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，若使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加一
倍，應(yīng)該蒸發(fā)掉 ________g水。
【小題5】30℃時(shí)，向兩個(gè)分別盛有相同質(zhì)量的氯化鈉和氯化銨的燒杯中，各加入100 g水，充分溶解后，恢復(fù)至30℃，其結(jié)果如右圖所示。有關(guān)下列說(shuō)法中，正確的是________（填字母序號(hào)）。
A．燒杯②中溶液是不飽和溶液
B．升高溫度或增加溶劑都有可能將燒杯①中固體全部溶解
C．若將燒杯①中的溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小
D．將得到的燒杯②中溶液降溫至0℃時(shí)，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）探究物質(zhì)的性質(zhì)
如右圖所示，小文同學(xué)將酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)小燒杯C，加入約5 mL濃氨水。用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯。

①我能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象                          ；
②B燒杯在實(shí)驗(yàn)中是不可缺少的，它體現(xiàn)出的一種科學(xué)實(shí)
驗(yàn)方法是              。
(2)探究物質(zhì)的用途
水是同學(xué)們非常熟悉的物質(zhì)之一。它與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切，在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有廣泛的用途。下面三個(gè)實(shí)驗(yàn)中都用到水，我能說(shuō)明水的作用。

A、硫在氧氣中燃燒           B、鐵絲在氧氣中燃燒           C、電解水
①三個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的作用各不相同，我能一一說(shuō)出。
A瓶中的水：      。B瓶中的水：           。C水槽中的水：          。
②王磊做電解水的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用銅絲做導(dǎo)線和電極，得到氫氣和氧氣的體積比為2.2：1，和理論值相比有誤差，請(qǐng)你從所得氣體的兩個(gè)不同性質(zhì)的層面上分析原因：       、       。
（3）探究物質(zhì)的組成
艾化學(xué)同學(xué)以木條為基本原料，進(jìn)行了如下一系列探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方法提煉
點(diǎn)燃干燥的木條，在火焰上方罩干冷的燒杯
一會(huì)兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生。
木條中一定含有       元素
根據(jù)一切化學(xué)反應(yīng)中元素的    
不變，同時(shí)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)
          可以推測(cè)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部
一會(huì)兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)
木條中一定含有     元素
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013年北京市通州區(qū)中考二�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

金屬材料和水在生產(chǎn)和生活中有著廣泛應(yīng)用。

（1）從右圖是水的組成測(cè)定的實(shí)驗(yàn)，此反應(yīng)的方程式為     。

（2）水是很好的溶劑。下表是KNO3和KCl在不同溫度時(shí)的溶解度,請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

溫度/℃

0

10

20

30

40

50

60

70

溶解度/g

KNO3

13.3

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

110

138

KCl

27.6

31.0

34.0

37.0

40.0

42.6

45.5

48.3

①40 ℃時(shí)，向兩個(gè)分別盛有45 g KNO3和KCl固體的燒杯中，各加入100g的水，充分溶解后，結(jié)果如右圖所示，則乙燒杯中的溶質(zhì)是          。

②采用任意一種操作方法，將上述燒杯中的剩余固體全部溶解，并將溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�。下列說(shuō)法中正確的是              （填字母）。

A.溶劑質(zhì)量可能不變                 B.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大

C.溶液質(zhì)量一定增大                 D.可采用升溫或加水的方法

（3）從下圖可知金屬具有導(dǎo)熱性的是         。

A.鐵鍋            B.銅導(dǎo)線            C.鋁箔

（4）鐵制品在空氣中會(huì)發(fā)生銹蝕，其原因是鐵與空氣中的  共同作用的結(jié)果。為防止鋼鐵制品的銹蝕，廚房中的鐵鍋和菜刀通常需做的防護(hù)是  （要求一種方法即可）。

（5）在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，某同學(xué)將帶銹鐵釘放入稀鹽酸中，觀察到鐵銹逐漸消失，溶液由無(wú)色逐漸變成黃色，并有氣泡產(chǎn)生，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為    、   。

（6）小明向含有FeSO4和CuSO4兩種溶質(zhì)的溶液中，加入一定質(zhì)量鎂粉，待充分反應(yīng)后，濾液呈淺綠色。根據(jù)此現(xiàn)象作出了下列判斷，你認(rèn)為正確的是       （填寫序號(hào)）。

A.濾紙上一定有Cu，可能有Fe，一定沒(méi)有Mg     

B.濾紙上一定有Fe，可能有Mg、Cu

C.濾液中一定有FeSO4，可能有MgSO4、CuSO4

D.濾液中一定有MgSO4、FeSO4，一定沒(méi)有CuSO4

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案