某研究性學習小組在整理實驗室的化學試劑時，發(fā)現(xiàn)一盛有無色溶液的試劑瓶，標簽破損（如圖）．請你根據(jù)已掌握的知識，對該試劑可能是什么物質(zhì)的溶液作出兩種猜想，并設計實驗驗證，寫出其實驗操作方法、實驗現(xiàn)象和結論．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?青島）二十一世紀是海洋開發(fā)與利用的世紀，我市規(guī)劃確立了“藍色經(jīng)濟”發(fā)展戰(zhàn)略，海洋化學資源的綜合利用將是重點發(fā)展領域之一．以下是某研究性學習小組在探究海水綜合利用中遇到的問題，請你參與解決并填空：
問題一、海水制鎂過程中如何富集鎂離子？
甲、乙、丙三位同學各自提出自己的設想：
甲：直接往海水中加入石灰乳．
乙：高溫加熱蒸發(fā)海水后，加入石灰乳．
丙：向曬鹽后的鹵水中，加入石灰乳．
通過分析比較，你認為
丙
丙
的設想最為經(jīng)濟合理（選填“甲”、“乙”或“丙”）．
問題二、粗鹽純化過程中如何除去可溶性雜質(zhì)？
粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鈣等雜質(zhì)．提純時，先向粗鹽水中加過量的氫氧化鋇溶液，目的是完全除盡
硫酸根離子
硫酸根離子
；再加過量的
碳酸鈉
碳酸鈉
溶液，除去雜質(zhì)陽離子；濾去沉淀，向濾液中加入
稀鹽酸
稀鹽酸
，將溶液的pH調(diào)為7，即得到精鹽水．
問題三、海水“制堿”的產(chǎn)物成分是什么？
同學們從某企業(yè)取回少量碳酸氫鈉受熱完全分解后的固體樣品，為確定其成分，進行了如下探究：
【提出猜想】
甲的猜想：樣品中只含有碳酸鈉；
乙的猜想：樣品中含有碳酸鈉和氫氧化鈉；
丙的猜想：樣品中只含有氫氧化鈉．
他們做出上述三種猜想的科學依據(jù)是
化學反應前后元素的種類不變
化學反應前后元素的種類不變
．
【實驗、記錄與分析】
步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結論
1 取少量樣品于試管中，加水完全溶解，再加入
過量氯化鋇溶液
過量氯化鋇溶液
  
生成白色沉淀
生成白色沉淀
 丙的猜想不成立
2 取步驟1反應后的溶液與試管中
滴加無色的酚酞試液
滴加無色的酚酞試液
  
無明顯現(xiàn)象
無明顯現(xiàn)象
 只有甲的猜想成立

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組在整理實驗室的化學試劑時，發(fā)現(xiàn)一盛有無色溶液的試劑瓶，標簽破損（如圖）．請你根據(jù)已掌握的知識，對該試劑可能是什么物質(zhì)的溶液作出兩種猜想，并設計實驗驗證，寫出其實驗操作方法、實驗現(xiàn)象和結論．
猜想物質(zhì)的化學式 實驗操作方法、現(xiàn)象和結論
1
Na2SO4
Na2SO4
取少量該無色溶液于潔凈試管中，加入硝酸鋇溶液及稀硝酸，若產(chǎn)生白色沉淀，且不溶于稀硝酸，則原無色溶液為硫酸鈉溶液
取少量該無色溶液于潔凈試管中，加入硝酸鋇溶液及稀硝酸，若產(chǎn)生白色沉淀，且不溶于稀硝酸，則原無色溶液為硫酸鈉溶液
2
Na2CO3
Na2CO3
取少量該無色溶液于潔凈試管中，加入稀鹽酸溶液，若有氣泡產(chǎn)生，且氣體無色無味，將氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，則原溶液為碳酸鈉溶液．
取少量該無色溶液于潔凈試管中，加入稀鹽酸溶液，若有氣泡產(chǎn)生，且氣體無色無味，將氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，則原溶液為碳酸鈉溶液．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某研究性學習小組在整理實驗室的化學試劑時，發(fā)現(xiàn)一盛有無色溶液的試劑瓶，標簽破損（如圖）．請你根據(jù)已掌握的知識，對該試劑可能是什么物質(zhì)的溶液作出兩種猜想，并設計實驗驗證，寫出其實驗操作方法、實驗現(xiàn)象和結論．
猜想物質(zhì)的化學式 實驗操作方法、現(xiàn)象和結論
1 ______ ______
2 ______ ______
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科目：初中化學 來源：2009年第十九屆“天原杯”全國初中學生化學素質(zhì)和實驗能力競賽（湖北賽區(qū)）初賽試卷（解析版） 題型：解答題

某研究性學習小組在整理實驗室的化學試劑時，發(fā)現(xiàn)一盛有無色溶液的試劑瓶，標簽破損（如圖）．請你根據(jù)已掌握的知識，對該試劑可能是什么物質(zhì)的溶液作出兩種猜想，并設計實驗驗證，寫出其實驗操作方法、實驗現(xiàn)象和結論．
猜想物質(zhì)的化學式實驗操作方法、現(xiàn)象和結論
1____________
2____________


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