【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“ ”、“ ”分別表示不同元素的原子.下列對(duì)圖示模型理解正確的是( )
A.生成物的化學(xué)式可能是NH3
B.該反應(yīng)有單質(zhì)生成
C.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
D.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為2:3
【答案】A
【解析】解:由化學(xué)反應(yīng)的微觀模型可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系是: A、由微粒的構(gòu)成可知,生成物的化學(xué)式可能是NH3 , 故A正確;
B、由上圖生成物構(gòu)成可知,該反應(yīng)沒有單質(zhì)生成,故B錯(cuò)誤;
C、該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng),不是復(fù)分解反應(yīng),故C錯(cuò)誤.
D、由上述可知,參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1:3,故D錯(cuò)誤.
故選A.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用單質(zhì)和化合物的判別,掌握單質(zhì)與化合物的區(qū)別:?jiǎn)钨|(zhì)是由同一種元素組成的純凈物.只含有一種元素的物質(zhì),但必須是純凈物;化和物:是由不同種元素組成的純凈物即可以解答此題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中,錯(cuò)誤的是( )
A. 稀釋濃硫酸
B. 二氧化碳驗(yàn)滿
C. 加入粉末狀固體
D. 蒸發(fā)食鹽水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】完成下列表格內(nèi)容:
化學(xué)符號(hào) | SO42﹣ | (2) | 3Fe |
符號(hào)的意義 | (1) | 5個(gè)水分子 | (3) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( )
A. 傾倒液體
B. 蒸發(fā)食鹽水
C. 滴加液體
D. 稀釋濃硫酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)三種物質(zhì)的溶解度隨著溫度升高而減小的是 .
(2)t2°C時(shí),物質(zhì)a的溶解度與物質(zhì)的相等.
(3)t3°C時(shí),把80g物質(zhì)a加入到200g水中充分?jǐn)嚢、靜置,形成的是溶液(填“飽和”或“不飽和”).
(4)t3°C時(shí),將等質(zhì)量a和b的飽和溶液降到t1°C時(shí),析出晶體的質(zhì)量關(guān)系正確的是(填字母序號(hào)).
A.a>b
B.a=b
C.a<b
D.不能確定.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中下列做法不科學(xué)的是( 。
A.聚氯乙烯薄膜用于食品包裝
B.盡量不選擇合成纖維類材料縫制貼身衣服
C.洗滌劑作乳化劑,用來(lái)清除油污
D.食用“加鐵醬油”可預(yù)防缺鐵性貧血
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)氧氣和二氧化碳的說(shuō)法不正確的是( 。
A.自然界中的氧氣和二氧化碳通過(guò)光合作用與呼吸作用可以相互轉(zhuǎn)化
B.氧氣和二氧化碳都含有氧分子
C.氧氣和二氧化碳都可以用向上排空氣法收集
D.氧氣能支持燃燒,二氧化碳不能支持燃燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)資源的敘述正確的是( )
A.回收廢舊電池能節(jié)約金屬資源,減少環(huán)境污染
B.海洋資源中含量最多的元素是氫
C.天然氣是較為清潔的可再生能源
D.空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為78%
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