8.A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒示意圖
(1)可觀察到A圖中的現(xiàn)象產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體放出熱量B圖中的現(xiàn)象劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量
(2)A中水的作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣
(3)B中水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底
(4)寫出B圖的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

分析 根據(jù)已有的知識進行分析,鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,集氣瓶底部的水是為了防止生成物濺落炸裂瓶底,硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,集氣瓶底部的水能吸收二氧化硫防止污染空氣.然后可以根據(jù)它們反應的生成物來寫出反應的文字表達式.

解答 解:(1)A圖中是硫在氧氣中燃燒,現(xiàn)象是:產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體放出熱量,B圖中鐵絲棗陽七中燃燒,燃燒時的現(xiàn)象為:劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量;
(2)硫燃燒產(chǎn)生有毒的二氧化硫會污染空氣,而二氧化硫能夠溶于水,所以用水來吸收二氧化硫防止污染空氣;
(3)鐵在氧氣中燃燒放出大量的熱,所以B中水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底;
(4)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,該反應的文字表達式為:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.
故答案為:(1)產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體放出熱量;劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量;(2)吸收二氧化硫,防止二氧化硫污染空氣.(3)防止濺落的熔化物炸裂瓶底.(4)鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

點評 本題難度不大,掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答;在完成題中兩個實驗時要在集氣瓶中預留一些水,注意水的作用.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.某同學用量筒量取一定體積的液體,量筒放平穩(wěn).先仰視液面,讀數(shù)為16mL,傾倒部分液體后,又俯視液面,讀數(shù)為10mL,則該同學實際傾倒的液體的體積為(  )
A.等于6mLB.大于6mLC.小于6mLD.無法判斷

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.用化學用語填空:
(1)地殼中含量最多的金屬元素是Al.
(2)能使帶火星的木條復燃的氣體O2
(3)空氣中含量最多的氣體是N2
(4)正二價的銅元素$\stackrel{+2}{Cu}$.
(5)3個鈉離子3Na+

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,同學們在實驗室進行了與氧氣有關(guān)的一系列實驗探究.
(一)探究空氣中氧氣的含量.甲設計了如下實驗方案:在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入集氣瓶.(實驗裝置如圖1所示)回答下列問題:

(1)實驗過程中,觀察到的主要現(xiàn)象是紅磷燃燒,放出大量的熱,生成大量白煙;燒杯中的水進入集氣瓶約$\frac{1}{5}$處.反應的文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)乙用上述實驗裝置測定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出兩種):裝置氣密性不好,紅磷量不足.
(3)丙也設計了一個實驗方案,裝置和操作同上,只不過用木炭代替了紅磷.當木炭停止燃燒,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾后,水能否進入集氣瓶?為什么?不會;碳與氧氣反應生成了二氧化碳氣體,沒有產(chǎn)生壓強差.
(4)某同學對實驗進行反思后,提出改進方案(如圖2所示),你認為改進后的優(yōu)點是誤差少或無污染.
(二)探究氧氣的性質(zhì)
(1)下列A、B兩圖是一同學進行的物質(zhì)在氧氣中燃燒的兩個實驗:

請幫助他完成實驗報告,并回答有關(guān)問題.
物質(zhì)現(xiàn)象
在空氣中在氧氣中
鐵絲紅熱劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體
微弱的淡藍色火焰明亮的藍紫色火焰,放出大量的熱,生成有刺激性氣味的氣體
B中反應的文字表達式為:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;該反應屬于化合反應.兩集氣瓶中都預先裝有少量水,但作用不同,A中水的作用是防止高溫生成物濺落瓶底,引起集氣瓶炸裂.
(2)圖C是某同學為證明呼出的氣體中二氧化碳比吸入的空氣中含量高設計的實驗,我認為不能(填“能”或“不能”)達到到實驗目的,如果不能請說明改進措施還增加一個盛有空氣的集氣瓶作對比實驗.(如果能則該問題不必回答)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.小秋同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.請?zhí)顚懴铝锌崭?br />(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水。
(2)點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層. 把一根火柴梗放在火焰中(如圖1)約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高;
(3)再將一支干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩.澄清石灰水變渾濁.結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成物是水和二氧化碳
(4)小蓓同學進一步對蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因產(chǎn)生了興趣
點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內(nèi)焰,導出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生
(如圖2所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)
物質(zhì)燃燒形成的.
查閱資料
物質(zhì)熔點╱℃沸點╱℃燃燒時溫度╱℃
石蠟50∽70300∽550約600
15352750越1800
97.8883越1400
由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關(guān).由此推測:鈉在燃燒時,有(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)的用途與其化學性質(zhì)相關(guān)的是( 。
A.用金屬汞作溫度計中的液體B.用銅制電線
C.用二氧化碳作溫室氣體肥料D.用大理石作裝飾材料

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.將下列物質(zhì)前的代號填入所屬類別后的橫線上.
A氫氣 B空氣 C二氧化硫 D海水 E氯酸鉀 F氮氣 G氧化鋁 H冰水混合物 I鋅 J白磷  K氯氣 L牛奶
(1)混合物BDL
(2)純凈物ACEFGHIJK
(3)單質(zhì)AFIJK
(4)化合物CEGH
(5)氧化物CGH
(6)含氧化合物CEGH
(7)含有氧分子的物質(zhì)B.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.有一位病人需要在一分鐘內(nèi)吸入42升氧氣,請問他需要在一分鐘內(nèi)吸入的空氣的體積為200升.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.用化學符號表示下列意義:
(1)地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物Al2O3;
(2)氯化亞鐵中鐵顯+2價$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2;
(3)3個鋁離子Al3+;
(4)硫酸鋅ZnSO4;
(5)氫氧化銅Cu(OH)2;
(6)硝酸鉀KNO3;  
(7)兩個銨根離子2N${{H}_{4}}^{+}$;
(8)硫酸H2SO4

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