（2009?金山區(qū)一模）長期暴露在空氣中的生石灰（氧化鈣）可能發(fā)生變質(zhì)，部分生成碳酸鈣．某同學想了解生石灰的有關(guān)化學性質(zhì)和變質(zhì)情況，設(shè)計了如下實驗：
步驟現(xiàn)象結(jié)論或化學方程式
1、取少量藥品放入水中，充分攪拌后過濾，在濾液里滴加酚酞酚酞變紅寫出氧化鈣和水反應(yīng)的化學方程式
______．
2、在過濾后的濾渣中，滴加鹽酸有氣泡生成寫出生成氣體的有關(guān)化學方程式：
______ 
生石灰______（填“是”或“沒有”）變質(zhì)

【答案】分析：生石灰在空氣中會和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣溶液呈堿性，能吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈣，碳酸鈣能和鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳氣體．
解答：解：根據(jù)反應(yīng)物和生成物書寫化學方程式：CaO+H2O═Ca（OH）2；碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)能生成氣體，根據(jù)此現(xiàn)象可判斷物質(zhì)的成分．
故答案為：
步驟現(xiàn)象結(jié)論或化學方程式
  CaO+H2O═Ca（OH）2
  CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
 
是

點評：解答此題要根據(jù)氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣的性質(zhì)，書寫化學方程式時注意配平和氣體生成符合．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?金山區(qū)一模）空氣中飄塵的某些成份，在與空氣中的SO2與O2接觸時，使SO2部分轉(zhuǎn)化為SO3，使空氣的酸度增加．此過程中飄塵可能是（　�。�

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（2009?金山區(qū)一模）物質(zhì)的量相同的SO2和SO3所含氧原子的個數(shù)比為（　　）

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（2009?金山區(qū)一模）學習化學一定要正確使用化學語言，按要求完成下列各題．
（1）寫出符合下列要求的化學符號或化學符號所表示的含義：
①兩個硅原子
2Si
2Si
；②NO3
硝酸根
硝酸根
；③碳酸中碳元素顯+4價
H2
+4
C
O3
H2
+4
C
O3
；④nP2O5
n個五氧化二磷分子
n個五氧化二磷分子
；
（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學式或物質(zhì)名稱：
①硫酸鋁
Al2（SO4）3
Al2（SO4）3
；②Fe（OH）2
氫氧化亞鐵
氫氧化亞鐵
；③Hg
汞
汞

④地殼中含量最多的非金屬元素、人體中含量最多的金屬元素和空氣中含量最多的元素所形成的化合物的化學式是
Ca（NO3）2
Ca（NO3）2
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?金山區(qū)一模）點燃的鎂條可以在CO2氣體中繼續(xù)燃燒生成碳和氧化鎂，寫出該反應(yīng)的化學方程式
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
，在該反應(yīng)中
CO2
CO2
是氧化劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?金山區(qū)一模）為研究物質(zhì)發(fā)生化學變化的前后總質(zhì)量是否發(fā)生改變，小劉、小李按以下步驟進行探究：
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計并實驗：小劉設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如A所示，小李設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察．
①小劉實驗的化學反應(yīng)方程式是
CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓
CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓
，反應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
燒杯中有藍色沉淀生成，反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量不變
燒杯中有藍色沉淀生成，反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量不變
；小李實驗的化學反應(yīng)方程式是
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
；
②實驗結(jié)論：小劉認為：在化學反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；小李認為：在化學反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．
③你認為
小劉
小劉
的結(jié)論正確，導致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是
小李未考慮生成的氣體逸散到空氣中的質(zhì)量
小李未考慮生成的氣體逸散到空氣中的質(zhì)量
．

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