在如圖給出的A、B、C、D四種氣體中,“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子,
請用代表四種氣體的序號填空:(1)屬于單質(zhì)的是 ;(2)屬于化合物的是 .
考點: 微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;單質(zhì)和化合物的判別.菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有
專題: 微觀粒子模擬圖型;壓軸實驗題;物質(zhì)的分類.
分析: 題目給出的是微觀粒子的示意圖,要求判斷對應(yīng)的物質(zhì)的類別.這需要從單質(zhì)和化合物定義來進行判斷.首先要判斷是否為純凈物,只有純凈物才去考慮是否是單質(zhì)和化合物的問題.之后對純凈物結(jié)合組成微粒的原子是否相同判斷是單質(zhì)還是化合物.單質(zhì)是同種原子組成的純凈物,而化合物是不同中原子組成的純凈物.
解答: 解:A、圖中有三個原子結(jié)合成的分子,也有兩個原子結(jié)合成的分子,所以為混合物.
B、圖中是三個相同原子結(jié)合成的分子,且只有一種分子,所以為純凈物,并且由于是同種原子構(gòu)成的,所以為單質(zhì).
C、圖中是相同的分子,所以為純凈物,但是該分子是由兩種原子構(gòu)成的,所以是化合物.
D、圖中是兩種分子,且其中一種分子是同一原子構(gòu)成,另一分子是不同中原子構(gòu)成的.是混合物.
故填:B;C.
點評: 物質(zhì)類別判斷,首先判斷是純凈物還是混合物,之后在對純凈物結(jié)合構(gòu)成原子是否相同細分是單質(zhì)還是化合物.對化合物繼續(xù)考慮時酸堿鹽和氧化物.所以要注意分類的先后順序?qū)哟危?/p>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,下列說法中正確的是
A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的煙霧
B.燃燒匙中的紅磷可以換成木炭
C.該實驗可說明N2難溶于水
D.火焰熄滅后應(yīng)立刻打開彈簧夾
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色。一些同學(xué)認為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣,遇到酸或堿會發(fā)生顏色的變化。就這些同學(xué)的“看法”而言,應(yīng)屬于科學(xué)探究中的( )
A.觀察 B.實驗 C.假設(shè) D.做結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列氮肥中,含氮量(氮元素的質(zhì)量分數(shù))最高的是( 。
A. NH4NO3 B. CO(NH2)2 C. NH4HCO3 D. KNO3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人們常說菠菜中富含鐵質(zhì),這里所說的“鐵質(zhì)”應(yīng)理解為
A.鐵元素 B.鐵單質(zhì) C.鐵離子 D.鐵原子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)的化學(xué)用語表達正確的是
A.三個水分子:3H2O B.五個氫原子:H5
C.兩個鈣離子:2Ca+2 D.四個銨根離子:4NH3+
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在實驗室里加熱30g氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的混合物制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20.4g。請計算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量為________g;
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是
A.氧氣用于切割金屬 B.干冰用于人工降雨
C.酒精用作內(nèi)燃機的燃料 D.熟石灰用于改良酸性土壤
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