【題目】化學與生活息息相關，請你用化學知識回答下列問題。

（1）下列生活情景中主要利用了物質(zhì)化學性質(zhì)的是_____（填字母序號）。

A 食品充氮防腐 B 金屬制作炊具

C 氫氣作火箭燃料 D 干冰用于人工降雨

（2）我國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗中也蘊含了許多化學知識。用墨汁書寫的春聯(lián)字跡長時間不變色的原因是_____，端午節(jié)掛散發(fā)特殊氣味的艾草來驅蟲，從微觀的角度解釋是因為_____。

【答案】AC 常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑 分子在不斷運動

【解析】

（1）A、食品充氮氣是利用氮氣的化學性質(zhì)不活潑，利用了化學性質(zhì)，故正確；

B、用金屬制炊具是利用金屬的導熱性，利用了物理性質(zhì)，故錯誤；

C、氫氣用作燃料是利用其可燃性，利用了化學性質(zhì)，故正確；

D 干冰用于人工降雨，利用的是干冰升華吸熱，屬于物理性質(zhì)，故錯誤；
故選：AC。

（2）墨的主要成分是碳，用墨汁書寫的春聯(lián)字跡長時間不變色，是因為常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑；端午節(jié)掛散發(fā)特殊氣味的艾草來驅蟲，從微觀的角度解釋是因為分子在不斷運動；

故填：常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑；分子在不斷運動。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗小組用木炭還原氧化銅，充分反應后發(fā)現(xiàn)試管中仍有黑色固體，實驗小組針對這一現(xiàn)象進行了探究，他們認為黑色固體可能是：

猜想一: C。

猜想二: __________________ 。

猜想三: CuO和C。

猜想四: Fe3O4。

查閱資料: CuO可以和稀硫酸反應得到藍色溶液，C不和稀硫酸反應寫出木炭還原氧化銅的化學方程式___________________ 。

甲同學認為猜想四肯定不正確，理由是：__________________ 。

乙同學認為猜想三也肯定不正確，理由是：__________________ 。

請你設計實驗證明猜想二是正確的，寫出實驗過程__________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗(如圖)，同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。

（1）請寫出鎂條燃燒的化學方程式_____________；

（2）同學們通過稱量發(fā)現(xiàn)在石 棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量，有人認為這個反應不遵循質(zhì)量守恒定律。你認為出現(xiàn)這樣實驗結果的原因可能是___________。

（3）同學們按如圖裝置改進實驗，驗正了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。查閱資料可知，黃色固體是鎂與氮氣反應產(chǎn)生的氮化鎂(Mg3N2)。

[思考與交流]

①空氣中N2的含量遠大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2，合理的解釋是______________。

②同學們又聯(lián)想到氫氣在氯氣中能夠燃燒，于是對燃燒條件又有了新的認識______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列粒子結構示意圖，回答問題。

（1）上圖A、B、C、D四種粒子共表示_____種元素；

（2）C原子在化學反應中易_____（填“得到”或“失去”）電子；

（3）A的粒子符號是_____；

（4）E粒子帶1個單位正電荷，則x=_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組用9.8%的稀硫酸測一瓶標簽破損的NaOH溶液的質(zhì)量分數(shù)。將9.8%的稀硫酸滴入到10gNaOH溶液樣品中，反應過程中pH變化如圖所示。

（1）pH=7時，溶液中的溶質(zhì)是_____。

（2）據(jù)圖，恰好完全反應時，所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量是_____g。

（3）求NaOH溶液樣品中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_____。

（4）恰好完全反應時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____。（計算結果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習金屬的性質(zhì)時，老師要求同學們根據(jù)實驗室所提供的藥品探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性強弱。探究金屬活動性強弱一般采用金屬與酸的反應：根據(jù)能否與酸反應，以及與酸反應的劇烈程度來判斷；于金屬與化合物溶液的反應：根據(jù)能否將其置換出來，來判斷金屬的活動性強弱。

（提出問題）三種金屬的活動性強弱是怎樣的呢？

提供的藥品有：鐵粉、銅絲、鋅粒、20%稀硫酸、CuSO4 溶液、ZnSO4 溶液、FeSO4 溶液

同學們分成甲、乙兩組進行了實驗。

（1）甲組同學設計如下方案進行實驗：

立刻有同學提出反對，理由是_____。

（2）乙組同學設計如下方案進行實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

無明顯變化

_____

實驗結論

三種金屬的活動性強弱為_____

發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（3）乙組同學將兩支試管中的物質(zhì)倒在一個潔凈的燒杯中，充分反應后過濾，同學們又對濾渣的成分展開了探究。

（作出猜想）猜想一：濾渣中一定有銅 猜想二：_____

實驗步驟

向濾渣中加入一定量稀硫酸

實驗現(xiàn)象

_____

實驗結論

猜想二正確

此時經(jīng)過以上實驗后的濾液中一定含有_____（填化學式）。

（拓展延伸）通過學習同學們掌握了比較金屬活動性強弱的正確方法，同時又選擇了另一組試劑_____，驗證了三種金屬的活動性強弱。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列各圖中有關信息,回答下列問題：

（1）儀器b的名稱:b________________

（2）若用裝置A制取氧氣，其反應的化學方程式______________________。若要收集到較純凈的氧氣，其收集裝置應選_____________。

（3）實驗制取CO2，為了控制反應的發(fā)生與停止，選擇最佳的發(fā)生裝置是____，反應的化學方程式為______________，若用G裝置收集CO2氣體，氣體應從______端(填“c”或“d”)進人。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖A-E是實驗室制取氣體常見的一些裝置，請回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是______________。

（2）寫出用裝置A制取氧氣的化學方程式______________________，為完成如圖甲的實驗，收集氧氣最好選用__________（填字母），寫出甲中化學方程式____________________。

（3）若用圖乙收集氧氣，驗滿的方法是______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用化學方程式表示下列反應原理

（1）向充滿二氧化碳的集氣瓶中加入紫色石蕊溶液，振蕩后，觀察到溶液變紅______________。

（2）天然氣用作燃料________________。

（3）鋁制品耐腐蝕的原因___________________。

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