(2013?嘉定區(qū)二模)圖中表示不同種類原子,下列可以用來(lái)表示化合物的是( 。
分析:同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為純凈物,不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為混合物;再判斷分子的構(gòu)成,由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子,由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子.
解答:解:A、圖中三個(gè)分子構(gòu)成相同,為同種物質(zhì)的分子,該圖所示物質(zhì)為純凈物;且該分子是由同種原子構(gòu)成的,圖所示物質(zhì)為單質(zhì);故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、圖中三個(gè)分子構(gòu)成相同,為同種物質(zhì)的分子,該圖所表示物質(zhì)為純凈物;該分子由兩種不同的原子構(gòu)成,圖所示物質(zhì)為化合物;故選項(xiàng)正確.
C、圖中四個(gè)分子構(gòu)成不同,為兩種不同種物質(zhì)的分子;兩種分子均由兩種不同種的原子構(gòu)成,均為化合物的分子;該圖所示物質(zhì)為兩種不同化合物組成的混合物,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、圖中三個(gè)分子構(gòu)成不同,為兩種不同種物質(zhì)的分子,一種分子由同種原子構(gòu)成,為單質(zhì)的分子;另一種分子由兩種不同種的原子構(gòu)成,為化合物的分子;該圖所示物質(zhì)為單質(zhì)和化合物組成的混合物,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了對(duì)單質(zhì)與化合物、混合物的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)從微觀的角度看物質(zhì)及其分類是正確解答此類題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?嘉定區(qū)二模)某研究性學(xué)習(xí)小組研究NaOH溶液與H2SO4溶液是否恰好中和,取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,分別用不同試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn).下列方法及結(jié)論錯(cuò)誤的是( 。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 所用試劑 現(xiàn)象和結(jié)論
A CuSO4溶液 有藍(lán)色沉淀,則NaOH過(guò)量
B BaCl2溶液 有白色沉淀,則H2SO4過(guò)量
C 鋅粒 有氣泡產(chǎn)生,則H2SO4過(guò)量
D pH試紙 pH=7,恰好中和

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(2013?嘉定區(qū)二模)在CuSO4和的MgSO4混合溶液中加入過(guò)量的鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,得到的濾渣是( 。

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(2013?嘉定區(qū)二模)結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題.
①圖中a、b儀器的名稱:a
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
,b
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗

②用氯酸鉀和二氧化錳固體制取較純氧氣,選用的發(fā)生和收集裝置是
AE
AE
(填字母A、B、C…),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KClO3
MnO2
.
3O2↑+2KCl
2KClO3
MnO2
.
3O2↑+2KCl

③某同學(xué)選用裝置G做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)造成后果是:
產(chǎn)物會(huì)污染環(huán)境(合理均可)
產(chǎn)物會(huì)污染環(huán)境(合理均可)
;學(xué)習(xí)了酸堿鹽知識(shí)后,為了防止上述后果,改進(jìn)的方法是
在集氣瓶中預(yù)先加入一定量的氫氧化鈉溶液或其他堿溶液或水
在集氣瓶中預(yù)先加入一定量的氫氧化鈉溶液或其他堿溶液或水

④裝置C具有隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或停止的特點(diǎn),用該發(fā)生裝置制取氣體需滿足的一般條件是
塊狀固體與液體在常溫下進(jìn)行反應(yīng)
塊狀固體與液體在常溫下進(jìn)行反應(yīng)

⑤裝置F可以用于氣體收集,請(qǐng)用圖中“g”或“h”填空:當(dāng)收集可溶于水、比空氣重的CO2氣體時(shí),采用排空氣法,氣體應(yīng)從
g
g
通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?嘉定區(qū)二模)下列詞語(yǔ)描述的內(nèi)容屬于化學(xué)變化的是( 。

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