14．（1）質量相等的二氧化硫（SO2）和三氧化硫（SO3），它們所含硫元素的質量比是5：4．
（2）鈦（Ti）具有穩(wěn)定的化學性質，良好的耐高溫、耐低溫、抗強酸、抗強堿，以及高強度、低密度，被美譽為“明星金屬”，可利用如下反應制得：2Mg+TiCl4=2MgCl2+Ti．現(xiàn)有24t鎂，計算生成鈦的質量．

分析 （1）根據(jù)化合物中某元素的質量=該化合物的質量×該化合物中該元素的質量分數(shù)，進行解答；
（2）根據(jù)鎂與四氯化鈦反應的化學方程式由鎂的質量可計算出生成鈦的質量．

解答 解：（1）設兩種物質的質量都為m，
二氧化硫中硫元素的質量為m×$\frac{32}{64}$×100%=$\frac{1}{2}m$
三氧化硫中硫元素的質量為m×$\frac{32}{80}$×100%=$\frac{2}{5}$m
則等質量的二氧化硫和三氧化硫中硫元素的質量比為：$\frac{1}{2}m$：$\frac{2}{5}m$=5：4
（2）設生成鈦的質量為x
2Mg+TiCl4=2MgCl2+Ti
48                           48
24t                          x
$\frac{48}{48}=\frac{24t}{x}$    解得：x=24t
故答為：（1）5：4；（2）生成鈦的質量的是24t．

點評 本題主要考查了根據(jù)化學式、化學方程式的計算，屬于基本的計算，注意計算的格式要規(guī)范，計算的數(shù)據(jù)要準確．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．將質量相等的A、B、C三種金屬（顆粒大小相同），同時分別放入三份溶質質量分數(shù)  相同且足量的稀鹽酸中，反應生成H2的質量與反應時間的關系如圖所示．根據(jù)圖中所提供的信息，得出的結論錯誤的是．（已知：A、B、C在生成物中均為+2價）（　�。�
A．放出H2的質量是A＞B＞CB．金屬活動性順序是B＞A＞C
C．反應速率最大的是BD．相對原子質量是B＞C＞A

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．“太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)”在交通、通訊、海洋、氣象、光伏電站、太陽能建筑等領域中，具有不同程度的應用．白天在光照條件下，太陽能電池方陣對蓄電池進行充電，將電能儲存起來，晚上，將直流電轉換成交流電，輸送到配電柜進行供電．請回答下列各題：
（1）“太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)”在白天時工作過程中的全部能量轉化是（用“→”表示轉化）太陽能→電能→化學能
（2）該系統(tǒng)組成中的邊框，所用的材料是具有抗腐蝕性好，硬度大，散熱好的性能，你認為下列材料中最適合的是C（填字母）．
A．銅           B．酚醛塑料         C．鋁合金         D．鋼筋混凝土
（3）太陽能電池一般為硅電池．工業(yè)上用焦炭在高溫條件下還原石英砂（主要成分是二氧化硅）得到粗的單質硅，反應同時生成一種大氣污染物，該反應的方程式為SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑，反應前后硅元素的化合價變化為+4價變?yōu)?價．
（4）太陽能發(fā)電安全可靠，并且取之不盡，用之不竭．可以部分解決化石能源面臨耗盡的問題，并在一定程度上減少對空氣的污染．還有一些能源，如地熱能，潮汐能，風能，核能，生物質能、氫能等也是人們正在開發(fā)和利用的其他能源．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某金屬冶煉廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生了一定量的含銅廢料．化學興趣小組利用稀硫酸和鐵粉分離回收銅，并獲得硫酸亞鐵晶體．其設計方案如圖所示．

查閱資料得知：在通入空氣并加熱的條件下，銅可與稀硫酸反應轉化為硫酸銅，反應的化學方程式：
2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O．
（1）步驟Ⅰ中分離得到固體A和藍色溶液B的操作名稱是過濾．
（2）藍色溶液B中的溶質是CuSO4、H2SO4（填化學式）．
（3）寫出步驟Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（4）銅制品在空氣中會發(fā)生銹蝕[銅銹的主要成分是Cu2（OH）2CO3]．根據(jù)銅銹的主要成分中含有氫元素和碳元素，可以判斷出銅生銹除了需要氧氣，還需要空氣中的CO2、H2O （填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．水是生命之源，請你解決下列有關水的問題．

（1）早晨，喝一杯溫開水，有益健康．這杯水比自來水的硬度低．
（2）自來水來之不易，它是水廠經(jīng)過一系列處理得來的，如圖1所示：
①吸附池中可加入的物質是活性炭（填名稱）．
②消毒劑可用二氧化氯（ClO2），其中氯元素的化合價是+4價．
（3）對水的認識和利用永無止境．如圖2是電解水實驗的示意圖，這個實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成的，該反應的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；試管1（填“1”或“2”）收集到氫氣，氫氣被認為是理想的燃料，原因是熱值高、無污染等；通�？捎盟疁缁鸬脑硎鞘箿囟冉档偷娇扇嘉锏闹瘘c以下．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示，燒杯中盛有一定量的水，試管中盛有一定量的硝酸鉀飽和溶液（并有少量固體存在），在飽和溶液中懸浮著一只塑料小球，現(xiàn)向水中加入少量的NaOH固體，則試管中的小球會（　　）
A．上浮B．下降C．位置不變D．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．如圖中的物質為初中化學常見物質，他們之間的反應關系如圖所示（“→”表示轉化關系，“-”表示相互能反應，部分反應物、生成物或反應條件已略去）．甲與A溶液反應產(chǎn)生氣泡，得到淺綠色溶液；A、B發(fā)生中和反應，產(chǎn)物之一是廚房內常用的調味品；C常用于改良酸性土壤，且C的溶液與D的溶液反應可得到B；乙的溶液為藍色；丙與B屬于同一類物質，乙與丙兩種溶液反應生成兩種不同顏色的沉淀．請回答：
（1）A的化學式是HCl；C的化學式是Ca（OH）2；乙的化學式是CuSO4．
（2）欲通過一步實驗證明A、B是否恰好完全反應，需要向A、B反應后的溶液中加入的試劑是酚酞．
（3）A+B反應的化學方程式是NaOH+HCl═NaCl+H2O；
C+D反應的化學方程式是Ca（OH）2+Na2CO3═2NaOH+CaCO3↓；
乙+丙反應的化學方程式是CuSO4+Ba（OH）2=BaSO4↓+Cu（OH）2↓．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．1911年著名物理學家盧瑟福等人為探索原子的內部結構進行了下面的實驗．他們用一束帶正電的、質量比電子大得多的高速運動的α粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)：①大多數(shù)α粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向；②一小部分α粒子改變了原來的運動方向；③有極少數(shù)α粒子被彈了回來．由此推出關于原子內部結構的一些假設不合理的是（　�。�
A．原子是一個實心球體B．原子核體積很小
C．原子核與α粒子帶同種電荷D．原子內有相對較大的空間

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．某�；瘜W興趣小組進行粗鹽（含有泥沙）提純實驗，并利用所得精鹽配制100g20%的氯化鈉溶液．
實驗一：如圖1是甲同學進行粗鹽提純實驗的操作示意圖．

（1）操作①中的一處明顯錯誤是瓶塞沒有倒放．
（2）操作⑤對應的實驗中，停止加熱的恰當時機是待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量的固體時．
（3）該同學實驗中缺少過濾操作，在此操作中玻璃棒的作用是引流．
實驗二：乙同學用提純得到的精鹽配制100g20%的氯化鈉溶液．
（4）配制時，除如圖1提供的儀器外，還需要試劑瓶、鑷子和膠頭滴管（填一種儀器名稱）．
（5）若其他操作均正確，采用如圖2所示觀察方式量取水，則所配溶液的溶質質量分數(shù)＜（填“＞”、“＜”或“=”）20%．

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