分析 (1)根據(jù)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的操作步驟分析;
(2)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量計(jì)算、量筒選擇要一次測(cè)量出并且略大于所需量取的液體體積分析解答;用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向右盤,說(shuō)明氯化鈉放少了;
(3)根據(jù)托盤天平、量筒使用注意事項(xiàng)分析;
(4)根據(jù)溶解時(shí)玻璃棒的作用分析;
(5)配制溶液,測(cè)得所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,其可能原因是向燒杯中倒水時(shí)灑出少量水、量筒使用時(shí)俯視讀數(shù)等.
解答 解:(1)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的操作步驟一般為計(jì)算、稱量、溶解、裝瓶存放.
(2)氯化鈉質(zhì)量:50g×5%=2.5g,需水:50g-2.5g=47.5g(合47.5mL);選用50mL的能一次測(cè)量出47.5mL水.用托盤天平稱量所需的氯化鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向右盤,說(shuō)明氯化鈉放少了,應(yīng)增加氯化鈉固體.
(3)用托盤天平時(shí)應(yīng)砝碼放在右邊,氯化鈉放在左盤,否則稱量質(zhì)量變。涣客沧x數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面的最底處保持水平,仰視讀數(shù)時(shí)量取水的質(zhì)量增多,因此AB錯(cuò)誤,以上錯(cuò)誤導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%.
(4)將氯化鈉倒入盛有水的燒杯中,邊加邊用玻璃棒攪拌,其目的是加速氯化鈉的溶解.
(5)配制溶液,測(cè)得所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,其可能原因是向燒杯中倒水時(shí)灑出少量水、量筒使用時(shí)俯視讀數(shù)等.
故填:(1)計(jì)算;稱量;溶解;裝瓶存放;(2)2.5;47.5;50;a;(3)A、B;小于;(4)加速氯化鈉的溶解;(5)向燒杯中倒水時(shí)灑出少量水.
點(diǎn)評(píng) 通過(guò)回答本題知道了溶質(zhì)、溶劑質(zhì)量的計(jì)算方法,用天平稱量時(shí)的注意事項(xiàng),掌握了配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蒸餾 | B. | 吸附 | C. | 過(guò)濾 | D. | 沉淀 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 | |
① | 氫氧化鈉可以與鹽酸反應(yīng). 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: NaOH+HCl═NaCl+H2O | ||
② | 小軍選用NaOH和Ca(OH)2兩種溶液分別放入上邊裝置中的廣口瓶中,關(guān)閉K,通入二氧化碳. | A、B中均無(wú)明顯變化. | B中盛放的溶液是氫氧化鈣溶液. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?br />檢驗(yàn)二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng). |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吸附 | B. | 沉淀 | C. | 過(guò)濾 | D. | 蒸餾 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Mg2+:1個(gè)鎂離子 | B. | 2H:2個(gè)氫分子 | ||
C. | N2:2個(gè)氮原子 | D. | 2O2-:2個(gè)氧離子帶2個(gè)單位負(fù)電荷 |
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