14．物質(zhì)性質(zhì)決定用途．下列說法錯誤的是（　　）
A．鎂能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，可用于制造照明彈
B．硫酸銅能使蛋白質(zhì)變性，可用于游泳池水消毒
C．氫氧化鈉具有堿性，可用于治療胃酸過多
D．食醋具有酸性，可用于減輕松花蛋中所含堿性物質(zhì)的澀味

分析 A、根據(jù)鎂燃燒發(fā)出耀眼的白光考慮；
B、根據(jù)蛋白質(zhì)變性的原因考慮；
C、根據(jù)氫氧化鈉太強考慮；
D、根據(jù)酸堿中和反應原理考慮．

解答 解：A、鎂能在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，可用于制造照明彈，故正確；
B、硫酸銅能使蛋白質(zhì)變性，可用于游泳池水消毒，故正確；
C、氫氧化鈉具有極強的腐蝕性，不能用于治療胃酸過多，故錯誤；
D、食醋具有酸性，能與堿發(fā)生中和反應，可用于減輕松花蛋中所含堿性物質(zhì)的澀味，故正確；
故選C．

點評 掌握常見的物質(zhì)的性質(zhì)是正確解答本題的關鍵．本考點考查了物質(zhì)的性質(zhì)與用途、中和反應等，考查的知識點很多，初中階段常見的物質(zhì)的性質(zhì)和用途要記牢．本題也體現(xiàn)了：性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念，本考點經(jīng)常出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．原子是由居于原子中心的原子核和核外電子構成的，原子核是由質(zhì)子和中子兩種微粒構成的．中子不帶電，每個質(zhì)子帶一個單位的正電荷，每個電子帶一個單位的負電荷．由于質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)相等，所以原子不帶電．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．“綠色化學”強調(diào)采取有效措施，節(jié)約能源、防止對環(huán)境的破壞和污染．化學實驗設計應該盡可能符合“綠色化學”的要求．

（1）圖1實驗不符合“綠色化學”要求，這是因為反應產(chǎn)物會逸散而污染空氣；
（2）圖2是小強設計的CO還原CuO實驗．該實驗符合“綠色化學”要求，體現(xiàn)在：
①通過燃燒除去未反應的CO；②充分利用CO燃燒產(chǎn)生的熱量，節(jié)約能源．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．現(xiàn)有一包白色粉末，可能由NaCl、Na2CO3、Na2SO4、CuSO4中的一種或幾種組成，現(xiàn)做如下實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象結論
（1）取少量粉末，加入適量水溶解，振蕩．粉末溶解，得到無色溶液．由此可知原粉末中一定沒有CuSO4
（2）向（1）中溶液滴入過量稀硝酸．產(chǎn)生氣泡可確定原粉末中一定含有Na2CO3
（3）向（2）溶液中滴入過量的硝酸鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀可確定原粉末中一定含有Na2SO4
（4）過濾，向濾液中加入少量的硝酸銀溶液沒有明顯現(xiàn)象可確定原粉末中一定不含有NaCl
反思：實驗步驟（2）中能否將稀硝酸改為滴加稀鹽酸或稀硫酸不能，原因是會影響氯化鈉和硫酸鈉的檢驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列實驗方案合理的是（　�。�
序號實驗目的所用試劑或方法
A鑒別熱塑性塑料和熱固性塑料加熱，觀察外形變化
B實驗室制取CO2塊狀大理石和稀硫酸
C除去氯化亞鐵溶液中的氯化銅加入過量的鋅，過濾
D區(qū)分硬水和軟水觀察液體是否渾濁
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列屬于純凈物的是（　　）
A．冰水B．空氣C．食醋D．汽水

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，A同學設計了如下實驗方案：
在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入125mL  集氣瓶內(nèi)，立即塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，再打開止水夾，水倒流注入集氣瓶．（實驗裝置如圖甲所示）回答下列問題：
（1）實驗過程中，觀察到的主要現(xiàn)象是冒出大量的白煙，有約25mL水流入集氣瓶中．
反應的表達式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，若裝置漏氣結果偏�。ù蠡蛐。�
（2）B同學用上述實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：紅磷量不足、沒有冷卻到室溫再讀數(shù)．
（3）C同學也設計了一個實驗方案，裝置和操作同上，用木炭代替了紅磷．當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶？為什么？【已知：木炭在空氣中燃燒生成氣體】
答：否，原因是碳與氧氣反應生成了二氧化碳氣體，沒有產(chǎn)生壓強差．
（4）某同學對上述實驗又進行了大膽改進，設計如右乙圖（選用容積為35mL的試管作反應容器）實驗方案進行，收到了良好的效果． 實驗的操作步驟如下：
①撤去酒精燈，待試管冷卻到室溫后．     ②點燃酒精燈．③將足量紅磷平裝入試管中，將20mL  的注射器活塞置于10mL 刻度處，并按圖中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾松開橡皮管．      ④讀取并記錄注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認為正確的實驗操作順序是③②①④（填序號）．實驗中，可以觀察到：紅磷燃燒時，注射器活塞先向右（左或右）移動，冷卻過程中活塞會將向左（左或右）慢慢移到約為1 mL刻度處才停止．
（5）對比上述兩實驗，你認為具有：實驗數(shù)據(jù)精確又比較環(huán)保的優(yōu)點是Ⅱ圖．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．請結合如圖回答問題：【已知：堿石灰、濃硫酸都可以吸收水分而達到干燥氣體的功能，濃硫酸會與氨氣反應，堿石灰會與CO2反應，它們都不與會H2、O2反應】

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：b分液漏斗；
（2）用高錳酸鉀制取一瓶干燥氧氣，可選用裝置A和C（填字母）組合．棉花作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管，裝入藥品前要先 檢驗裝置氣密性，該反應的表達式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）用雙氧水和二氧化錳制氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B，使用儀器b的好處是可以控制反應的速率．用雙氧水制取氧氣并要得到干燥的氧氣組合裝置是BC或BC    C．反應符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，屬于分解反應反應．
（4）已知：NH3密度比空氣小、極容易溶于水，加熱某固體可以得NH3與水分混合氣體．
孔懿同學用加熱某固體混合物要制取純凈的NH3，她應選擇的發(fā)生裝置是A，收集前先經(jīng)過裝置G除去水分后，再用D收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．能除去河水中的可溶性雜質(zhì)的方法是（　�。�
A．靜置B．吸附C．加明礬D．過濾

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