【題目】中華文明源遠(yuǎn)流長,下列成就中不涉及化學(xué)變化的是( )
A.黑火藥爆炸
B.玉石雕琢成玉器
C.濕法煉銅
D.糧食釀酒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室中的試劑常因與空氣中的一些成分作用而發(fā)生變化。對下列試劑在空氣中發(fā)生變化的分析錯(cuò)誤的是
A.濃鹽酸變稀與空氣中的水蒸氣有關(guān)
B.氫氧化鈉固體潮解與空氣中水蒸氣有關(guān)
C.鐵粉生銹與空氣中的水蒸氣和氧氣有關(guān)
D.氧化鈣的變質(zhì)與空氣中的水和二氧化碳有關(guān)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途,下列有關(guān)物質(zhì)用途的說法不正確的是( 。
A.氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,充入燈泡可延長其使用壽命
B.氧氣具有助燃性,用作火箭燃料
C.稀有氣體通電時(shí)會發(fā)出不同顏色的光,用于制作霓虹燈
D.二氧化碳固態(tài)干冰升華吸熱,用于人工降雨
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】制取氧氣是初中化學(xué)重要的實(shí)驗(yàn)之一,興趣小組進(jìn)行如下探究。
探究一 氧氣的制取
(1)a儀器名稱:;C 圖操作的名稱。
(2)用氯酸鉀制取氧氣選擇的發(fā)生裝置是 , (填序號) 寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
(3)探究二 催化劑的選擇
研究表明,許多金屬氧化物對氯酸鉀有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑, 氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時(shí)的溫度如表所示:
上述實(shí)驗(yàn)中,從溫度對反應(yīng)催化效果來看,最好選用作催化劑。
(4)加熱氫氧化銅固體可制得氧化銅和一種常見液體物質(zhì),寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
(5)探究三 氧化銅與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較
用圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)均以生成 25mL 氣體為準(zhǔn),可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略,相關(guān)裝置和數(shù)據(jù)見下表:
實(shí)驗(yàn)①的作用 , 上述實(shí)驗(yàn)中的 “待測數(shù)據(jù)”是。若 bc(填“>”、“ =” 或“<”),可知在某溫度下氧化銅對氯酸鉀分解效果更好。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題。
(1)寫出有關(guān)標(biāo)號儀器的名稱a:
(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為。
C與B相比,其優(yōu)點(diǎn)是。若用E裝置收集氧氣,則氣體從發(fā)生裝置產(chǎn)生的氧氣應(yīng)從E的(填“b”或“c”)端進(jìn)入;若將E中裝滿水,則氧氣從端進(jìn)。
(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置還可制取二氧化碳。若用E裝置收集二氧化碳,用來檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是。若在E裝置中加入一定量澄清石灰水,則可用來檢驗(yàn)二氧化碳,可看到的現(xiàn)象是 , 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“日日春光斗日光,山城斜路杏花香,幾時(shí)心緒渾無事,得及游業(yè)百尺長”,李商隱的這首詩,實(shí)寫春光、意寓心緒,其中寫景之句說明了分子_______,請你再舉出生活中的一個(gè)事例來說明分子的這一性質(zhì)。如________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)。
(1)圖中各類食物中糖類含量最豐富的是__________。(填序號,下同)
A.草莓
B.西紅柿
C.米飯
D.雞蛋
(2)下列最清潔的能源是___________。
A.乙醇
B.氫氣
C.煤
D.天然氣
(3)被蚊蟲叮咬會出現(xiàn)紅腫或瘙癢,這是由蚊蟲分泌出的蟻酸引起的。涂抹圖中的可以減輕癥狀。
(4)用生石灰制成的食品干燥劑使用一段時(shí)間后,會變成熟石灰(填化學(xué)式)。
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