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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
鋁在氧氣中燃燒生成三氧化二鋁，在這個(gè)反應(yīng)中，鋁、氧氣、三氧化二鋁的質(zhì)量比是（ ）
A．27：32：102 B．27：24：43 C．4：3：2 D．108：96：204
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
某學(xué)生俯視量筒內(nèi)液體讀頭為30mL，則實(shí)際液體體積為（ �。�
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| A． | 大于30mL | B． | 小于30mL | C． | 等于30mL | D． | 無(wú)法判斷 |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
據(jù)報(bào)道，科學(xué)家發(fā)明了一種“月球制氧機(jī)”，這種“月球制氧機(jī)”可利用聚焦太陽(yáng)能產(chǎn)生的高溫加熱月球土壤，制得氧氣。據(jù)此可推測(cè)月球土壤中一定含有
A．二氧化碳 B．氧氣 C．水 D．氧元素
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
下列制取和收集氣體的方案，可以直接采用右圖所示裝置進(jìn)行的是
A．用H2O2和MnO2制取收集O2
B．用CaCO3和稀硫酸制取收集CO2
C．用KMnO4制取收集O2
D．用Zn粒和稀鹽酸制取收集H2（難溶于水）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
某小組在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2和O2時(shí)，用到了下列裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
（1）圖中儀器①、②的名稱(chēng)：① ▲ ② ▲
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)能用B裝置收集CO2和O2，是因?yàn)?u> ▲ ；
檢驗(yàn)CO2是否收集滿的操作是將燃著的木條放在 ▲ 。
（3）寫(xiě)出A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式 ▲ ；
如將A裝置改成C裝置，通過(guò)拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降。這一改進(jìn)的主要目的是 ▲ (選填序號(hào))；
A. 制得更純的CO2 B.生成更多的CO2 C.使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止
（4）D裝置制氧氣管口放一團(tuán)棉花的作用是 ▲ ，試管口略向下傾斜的原因是 ▲ 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
打氣筒能將空氣壓入自行車(chē)胎內(nèi)，主要是由于（ ）
A. 分子的大小發(fā)生了變化 B. 分子從靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)狀態(tài)
C. 分子的質(zhì)量發(fā)生了變化 D. 分子之間的空隙發(fā)生了變化
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
某�；瘜W(xué)課外小組的同學(xué)，利用塑料瓶（質(zhì)軟）設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)你分析并推測(cè)振蕩后塑料瓶將發(fā)生什么變化？
（2）發(fā)生該變化的原因是什么？
（3）由此實(shí)驗(yàn)?zāi)憧傻贸鍪裁唇Y(jié)論？
。
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