用適當(dāng)?shù)姆?hào)填空:碳 氫 氧 鎂 氮
鐵 水 二氧化碳 (每?jī)煽?分)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“蜂窩煤”比煤球更有利于煤的完全燃燒、提高燃燒效率,這主要是因?yàn)? )
A.降低了煤的著火點(diǎn)
B.升高了煤的著火點(diǎn)
C.提高了氧氣的濃度
D.增大了煤與氧氣的接觸面積
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)燃料的說(shuō)法不正確的是( )
A.石油被稱為工業(yè)的“血液”,是多種碳、氫化合物的混合物
B.石油、煤、天然氣是化石燃料
C.氫氣燃燒的熱值高,產(chǎn)物對(duì)環(huán)境無(wú)污染,它是理想的高能和潔凈燃料
D.我國(guó)是世界上石油蘊(yùn)藏量豐富的國(guó)家,因此可以無(wú)節(jié)制地使用石油資源
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.化學(xué)變化中一定有物理變化 B.任何發(fā)光發(fā)熱的變化都是化學(xué)變化
C.衣服上的油斑直接用水難以洗凈說(shuō)明油不易溶于水
D.米飯燒焦變黑說(shuō)明了米中含有碳元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
與容積的1/3有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作是
A.用紅磷燃燒除去鐘罩內(nèi)空氣中的氧氣 B.給酒精燈中添加酒精
C.用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣是否集滿 D.給試管內(nèi)的液體加熱
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在“宏觀-微觀-符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,其中和分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子,a、b分別表示反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)。請(qǐng)回答:
(1)a物質(zhì)、b物質(zhì)均屬于 (填物質(zhì)的類別),從微觀角度說(shuō)明你的判
斷依據(jù)是 ;
(2)反應(yīng)過(guò)程中的 、 和 三種微粒的個(gè)數(shù)比為 ;
(3)該反應(yīng)屬于 反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知A、E、F是單質(zhì),B、C、D是化合物,它們分別是由碳、氫、氧三種元素中的一種或者幾種組成的。其中B是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物,D物質(zhì)很不穩(wěn)定,容易分解生成B和C,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。
(1)A、E的化學(xué)式為A ,E
(2)請(qǐng)你寫(xiě)出以下變化的化學(xué)方程式:
A+F→C ____________________________________;
D→B+C ____________________________________。
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