現(xiàn)有下列裝置,回答問(wèn)題:

(1)檢查B裝置的氣密性的方法是:
 
,向長(zhǎng)頸漏斗中加適量的水,若觀察到長(zhǎng)頸漏斗末端出現(xiàn)穩(wěn)定的水柱,則裝置不漏氣;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取H2的發(fā)生裝置為
 
,反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):用40%的硫酸制取H2效果最好.現(xiàn)欲配制30mL 40%(密度為1.30g/mL)的硫酸,需要98%(密度為1.84g/mL)的濃硫酸
 
mL(精確到小數(shù)點(diǎn)后一位),需要水
 
mL(精確到小數(shù)點(diǎn)后一位).量取濃硫酸時(shí),若仰視讀數(shù)(其他操作均正確),則所配硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
40%(填“>”或“=”或“<”),配制過(guò)程不需要的儀器是
 
;
A.托盤(pán)天平    B.量筒   C.燒杯   D.玻璃棒    E.膠頭滴管    F.鐵架臺(tái).
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,檢查裝置的氣密性,氫氣的制取和檢驗(yàn)
專題:溶液、濁液與溶解度,常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
(2)通常情況下,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,氫氣難溶于水,密度比空氣; 
(3)溶液稀釋前后,溶質(zhì)質(zhì)量不變;
量取濃硫酸時(shí),若仰視讀數(shù),會(huì)導(dǎo)致量取的濃硫酸偏多.
解答:解:(1)檢查B裝置的氣密性的方法是:在導(dǎo)管上連接一段橡皮管,利用彈簧夾夾緊橡皮管,向長(zhǎng)頸漏斗中加適量的水,若觀察到長(zhǎng)頸漏斗末端出現(xiàn)穩(wěn)定的水柱,則裝置不漏氣;
故填:在導(dǎo)管上連接一段橡皮管,利用彈簧夾夾緊橡皮管.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
反應(yīng)化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
故填:B;Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(3)設(shè)需要濃硫酸的體積為x,
根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變有:x×1.84g/mL×98%=30mL×1.30g/mL×40%,
x=8.7mL,
需要水的體積為:(30mL×1.30g/mL-8.7mL×1.84g/mL)÷1.0g/mL=23.0mL;
量取濃硫酸時(shí),若仰視讀數(shù)(其他操作均正確),會(huì)導(dǎo)致量取的濃硫酸偏多,從而導(dǎo)致所配硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)>40%;
配制過(guò)程不需要的儀器是托盤(pán)天平和鐵架臺(tái).
故填:8.7;23.0;>;AF.
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人們習(xí)慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”.其中金屬活動(dòng)性最強(qiáng)的是( 。
A、金B、銀C、銅D、鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化碳?xì)怏w通入石蕊試液后,再加熱溶液,最后溶液的顏色為( 。
A、紫色B、紅色C、藍(lán)色D、無(wú)色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì)),所用方法正確的是( 。
A、FeSO4溶液(CuSO4)加過(guò)量鐵粉、過(guò)濾
B、CaCl2溶液(HCl) 加入碳酸鈉
C、K2CO3固體(KCl)加水溶解、過(guò)濾
D、CaO固體(CaCO3) 加入稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年3月日本發(fā)生9.0級(jí)大地震.造成數(shù)百萬(wàn)人飲水困難.完成下列各題:
(1)“水是生命之源”,飲用酸堿度過(guò)大或硬度過(guò)大的水都不利于人體健康.可用
 
測(cè)定水的酸堿度.
(2)請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水軟化的一種常用方法
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,反應(yīng)類(lèi)型為
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 

(4)氧氣和二氧化碳都可以用
 
裝置來(lái)收集.D裝置可以用來(lái)測(cè)量生成的二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的主要目的是
 
.植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
 
(填有或沒(méi)有)明顯影響.
(5)在研究二氧化碳的性質(zhì)時(shí),老師做了如圖2甲的實(shí)驗(yàn).
①小聰和小明受到老師的啟發(fā),設(shè)計(jì)了如圖2的家庭小實(shí)驗(yàn),并推測(cè)了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.兩位同學(xué)都認(rèn)為蠟燭會(huì)熄滅,但對(duì)圖乙中“兩支蠟燭哪支先熄滅?”的問(wèn)題卻有不同的看法,小明認(rèn)為低的蠟燭先熄滅,小聰認(rèn)為高的蠟燭先熄滅.你認(rèn)為誰(shuí)的對(duì)
 
;理由是
 

②通過(guò)實(shí)驗(yàn),證明小聰?shù)目捶ㄊ钦_的.由上述實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā):從意外失火的高樓中逃生的正確方法是
 
(填序號(hào)).
①用濕毛巾捂住口鼻   ②低頭彎腰沿墻迅速移向門(mén)外  ③打開(kāi)窗戶跳出.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體,根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題.

(1)指出編號(hào)儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,利用C裝置收集氧氣的最佳時(shí)刻是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是
 
(從A-E中選擇),理由是
 
(填序號(hào))
①常溫下能發(fā)生反應(yīng),②反應(yīng)條件是加熱,③密度比空氣小,④密度比空氣大,
⑤難溶于水.使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)若改用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入(填a或b).
(5)小婷同學(xué)取用濃鹽酸和大理石反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì),她觀察到紫色石蕊試液變紅色,但加熱后紅色不褪.對(duì)這一變化的解釋你認(rèn)為合理的是
 
(填字母序號(hào))
A.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
B.揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水使石蕊試液變紅
C.產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成碳酸使石蕊試液變紅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用硫酸溶液處理廢鋅片時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味,同時(shí)發(fā)現(xiàn)試管外壁發(fā)燙,這咱現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究.

【查閱資料】①通常情況下,SO2為無(wú)色,有刺激性氣味的有毒氣體,易溶于水;SO2能與NaOH溶液反應(yīng)生成Na2SO3和一種常見(jiàn)物質(zhì);滴有酚酞試液的NaOH溶液呈紅色,SO2能使其紅色逐漸變淺甚至褪色;
②濃硫酸具有吸水性,可作干燥劑.
【分析討論】根據(jù)試管發(fā)燙的現(xiàn)象分析,說(shuō)明鋅與硫酸的反應(yīng)是
 
(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
【提出猜想】對(duì)生成的氣體進(jìn)行猜想;
猜想1:可能是H2;
猜想2:可能是SO2,做出此猜想的理由是
 

猜想3:可能是H2和SO2的混合氣體.
【實(shí)驗(yàn)方案】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行探究(夾持儀器已省略,假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進(jìn)行完全).
【問(wèn)題討論】
(1)小組內(nèi)一同學(xué)認(rèn)為猜想1不需做實(shí)驗(yàn)即可排除,理由是
 

(2)若裝置A溶液紅色變淺,裝置C無(wú)明顯現(xiàn)象,則猜想2成立.
(3)若裝置A溶液紅色變淺,裝置C的現(xiàn)象為
 
則猜想3成立.
【思維拓展】
(1)鋅與硫酸溶液反應(yīng)的產(chǎn)物與硫酸溶液的濃度有關(guān).
(2)實(shí)驗(yàn)室中可以用氫氧化鈉的溶液吸收二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)小組內(nèi)一同學(xué)將集滿SO2的試管倒立在盛有NaOH溶液的燒杯中(如圖2),觀察到的現(xiàn)象
 
;該同學(xué)認(rèn)為通過(guò)此現(xiàn)象能得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論,其他同學(xué)認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)分類(lèi)的說(shuō)法正確的是( 。
A、陶瓷、橡膠、水銀、碳都是很好的絕緣材料
B、冰、海波、銅、鋁等都是晶體
C、海水、泉水、糖水、冰水都屬于溶液
D、水、臭氧、氧化鋁都屬于氧化物

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同步練習(xí)冊(cè)答案