【題目】用向上排空氣法收集氧氣時必須檢驗是否收集滿瓶,這時通常用一根帶火星的木條來進(jìn)行檢驗,應(yīng)該將帶火星木條應(yīng)該( )
A.放置在集氣瓶口
B.集氣瓶中間
C.集氣瓶底部附近
D.瓶口上方
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】陽離子A2+的核外有10個電子,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等;陰離子B﹣核外也有10個電子,核內(nèi)有10個中子,則A和B形成的化合物的相對分子質(zhì)量為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A,B,C,D,E,F(xiàn),G是常見物質(zhì),B是一種氣體單質(zhì),E是紅色的固體單質(zhì),D是淺綠色溶液,G是藍(lán)色溶液,它們可以發(fā)生如下轉(zhuǎn)化關(guān)系:
(1)推出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A、B、D、G;
(2)寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:E→F:;F轉(zhuǎn)化為G的反應(yīng)置換反應(yīng)(填“是”、“不一定是”或“不是”).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在化學(xué)世界里沒有生命的阿拉伯?dāng)?shù)字也變得鮮活起來,它們在不同的位置表示著不同的含義.下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義正確的是( )
A.Mg2+:一個鎂離子帶2個單位正電荷
B. :氧化鈣的化合價為+2價
C.2H:2個氫元素
D.CO2:二氧化碳分子中含有氧原子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知M,N分別是稀硫酸、氫氧化鈉溶液中的一種.某興趣實驗小組同學(xué)在一定量的M中不斷滴加N,并測定所得溶液的pH,如圖所示:
(1)M是(填物質(zhì)名稱).
(2)反應(yīng)過程中,老師取a、b、c三處反應(yīng)后的溶液,打亂順序后,請同學(xué)們不測定溶液的pH值,用其它方法對三種溶液進(jìn)行探究.
小明和小紅分別取其中一種溶液進(jìn)行實驗:
小明向所取溶液中加入溶液,觀察到有藍(lán)色沉淀生成.
結(jié)論:是a處溶液.
小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液,觀察到 ,
結(jié)論:是b處或c處溶液.
為進(jìn)一步確定該溶液成分,小紅又設(shè)計并完成如下實驗:
實驗步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
為c處溶液,并推知溶液中的 |
剩余一種為b處溶液,
通過實驗,同學(xué)們知道了酸堿反應(yīng)過程中pH的變化和用不同方法確定溶液成分
(3)興趣實驗小組同學(xué)通過實踐調(diào)查,某工廠的廢酸液污染了下水,上網(wǎng)獲得如下信息,擬選用下列物質(zhì)處理廢水:
物質(zhì) | 相對分子質(zhì)量 | 市場參考價值(元/Kg) |
CaCO3 | 100 | 1.8 |
Ca(OH)2 | 74 | 2.0 |
NaOH | 40 | 11.5 |
如果要求花最少的錢來反應(yīng)同樣量的廢硫酸,則應(yīng)選擇(填物質(zhì)化學(xué)式).
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【題目】在“宏觀”、“微觀”、“符號”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.
(1)符號“Fe2+”的名稱是 .
(2)若“ ”表示一個氮原子,則“ ”表示(填化學(xué)符號).
(3)硫在空氣中燃燒的化學(xué)方程式燃燒后瓶內(nèi)形成亞硫酸(H2SO3)溶液,寫出溶液中氫離子的符號 .
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【題目】氧氣是我們學(xué)習(xí)過的一種重要物質(zhì),以下對氧氣的認(rèn)識錯誤的是( )
A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
B.氧氣(O2)和臭氧(O3)都是氧元素形成的單質(zhì)
C.空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用
D.氧氣既能燃燒又能支持燃燒
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【題目】某些花崗巖石材中含有放射性元素氡.一種氡原子的質(zhì)子數(shù)為86,中子數(shù)為136,這種氡原子核外電子數(shù)為( )
A.50
B.86
C.136
D.222
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