【題目】美國科學(xué)家研究證明:金剛石可以作為計算機數(shù)據(jù)傳輸?shù)慕橘|(zhì),而且其效果要優(yōu)于早先研究中使用的金屬材料。目前研究成果離成功制造出金剛石晶體管還很遙遠(yuǎn),為科學(xué)家理解電子自旋提供了新角度。則回答:
(1)從宏觀組成上分析,金剛石是由_______組成的,屬于________(填物質(zhì)類別)。
(2)從微觀結(jié)構(gòu)上分析,金剛石是由________構(gòu)成的,金剛石與石墨在物理性質(zhì)上存在很大差異的原因是_________
(3)物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。請寫出金剛石在生產(chǎn)、生活中的重要應(yīng)用有________。
(4)研究成果表明,在一定條件下,二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)生成納米級金剛石粉末和碳酸鈉,請寫出相關(guān)的化學(xué)方程式為_______。
【答案】碳元素 單質(zhì)(非金屬單質(zhì)) 碳原子 碳原子的排列方式不同 切割玻璃、鉆頭、裝飾品鉆石等 3CO2 +4Na2Na2CO3+C
【解析】
(1)金剛石是由碳元素組成的,金剛石是由一個碳原子構(gòu)成的,屬于單質(zhì),碳帶石字旁,屬于非金屬單質(zhì)。故填:碳元素;單質(zhì)(非金屬單質(zhì))。
(2)金剛石是由碳原子構(gòu)成的,因為金剛石與石墨的碳原子的排列方式不同,所以兩者在物理性質(zhì)上存在很大差異,正所謂物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)。故填:碳原子;碳原子的排列方式不同。
(3)物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,金剛石的硬度大,可以切割玻璃;金剛石外觀精美,璀璨奪目,可以用作裝飾品鉆石等等,故填:切割玻璃、鉆頭、裝飾品鉆石等。
(4)在一定條件下金屬鈉與二氧化碳作用得到了金剛石和碳酸鈉,其化學(xué)方程式為:3CO2 +4Na2Na2CO3+C。故填:3CO2 +4Na2Na2CO3+C。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鋰電池是新型高能電池,手機、手提電腦中使用的電池多為鋰電池(如圖),鋰電池具有質(zhì)量輕、電量大等優(yōu)點。則:
(1)鋰電池內(nèi)的某個反應(yīng)可表示為Li+MnO2= LiMnO2。下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中正確的是(___)
A 反應(yīng)中MnO2是催化劑 B 反應(yīng)前后Mn元素的化合價不變
C 該反應(yīng)為化合反應(yīng) D 生成物LiMnO2為氧化物
(2)現(xiàn)代社會生活中,各種電池用量大幅增加,廢電池的回收處理問題已引起人們的關(guān)注;厥諒U電池主要是為了 (_____)
A 利用廢電池外殼的金屬材料
B 利用廢電池中的石墨電極
C 防止廢電池中的鉛、鎘、汞等重金屬對土壤和水造成污染
D 防止廢電池中滲漏的液體對其它物品造成腐蝕
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】據(jù)統(tǒng)計,我國僅20世紀(jì)90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬起,給人民造成重大損失。應(yīng)用化學(xué)知識能有效預(yù)防和控制火災(zāi)。下面對圖中滅火實例的滅火原理解釋不正確的是( )
滅火實例 | 滅火原理 | |
A | 住宅失火時,消防隊員用水滅火 | 降低可燃物的著火點 |
B | 酒精在桌上著火時,用濕抹布蓋滅 | 隔絕空氣或氧氣 |
C | 炒菜油鍋著火時,用鍋蓋蓋熄 | 隔絕空氣或氧氣 |
D | 撲滅森林火災(zāi)時,設(shè)置隔離帶 | 可燃物與燃燒物隔離 |
A. A B. B C. C D. D
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖文對應(yīng)關(guān)系正確的是
A.碳在盛有氧氣的密閉容器中燃燒
B.向一定量的鐵中加入足量稀鹽酸
C.一定量的高錳酸鉀受熱分解過程
D.向兩份完全相同的稀硫酸中分別加入足量鋅、鎂粉
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】每年的 CES(國際消費類電子產(chǎn)品展覽會)都會有一大波“黑科技”產(chǎn)品發(fā)布, 而這些產(chǎn)品大多是由金屬材料制成,銅是其中重要的金屬材料。
I.自然界中的銅主要以化合物形式存在于銅礦石中,從“綠色化學(xué)”的理念分析,以下銅礦最適宜煉銅的是_____(填序號)
A 黃銅礦(CuFeS2) B 輝銅礦(Cu2S)
C 藍銅礦 [Cu(OH)2(CO3)2 ] D 斑銅礦(Cu5FeS4)
II.某化學(xué)興趣小組用如下實驗裝置制取一氧化碳,再用一氧化碳還原氧化銅模擬煉銅。
(查閱資料)
(1)實驗室常用甲酸(H2CO2)和濃硫酸混合加熱制備 CO,同時生成 H2O。
(2)濃硫酸具有吸水性。
(進行實驗)小組同學(xué)組裝好下圖裝置并檢查裝置氣密性之后開始實驗,先讓 A 裝置反應(yīng)一會兒,然后熄滅 A 中的酒精燈,再點燃 C 裝置中的酒精燈。
(1)裝置 B 的作用是_____;裝置 C 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(2)裝置 D 的作用是_____;該裝置的組裝存在的錯誤是_____; 改正之后,該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(3)為避免一氧化碳污染空氣,回收利用一氧化碳,方框中應(yīng)連接裝置 E,與 a 導(dǎo)管接口相接的是_____(填“b”或“d”)。
(4)實驗結(jié)束之后,得到帶有金屬光澤的磚紅色粉末,小組決定對該固體的成分進行探究。
(提出問題)紅色的固體是什么?
(查閱資料)氧化亞銅(Cu2O)是紅色粉末狀固體;
會與稀硫酸反應(yīng):Cu2O + H2SO4 == CuSO4 + Cu + H2O。
(提出猜想)猜想一:該固體全部為 Cu;
猜想二:該固體全部為 Cu2O;
猜想三:該固體為 Cu2O 和 Cu 的混合物。
(實驗方案)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論 |
取少量固體粉末于試管中, 加入過量_____溶液。 | 若無明顯變化,則猜想一成立; 若溶液變?yōu)?/span>_____色,則猜想二或猜想三成立。 |
為了進一步確定混合物的組成,另取 m g 固體,重復(fù)上述實驗,然后將反應(yīng)后的物質(zhì)過濾、洗滌、干燥,再次稱量得到 n g 固體,若 m 和 n 滿足_____的量的關(guān)系,則 猜想三成立。
(得出結(jié)論)該固體為 Cu2O 和 Cu 的混合物。
(交流討論)
(1)從實驗安全的角度考慮,本實驗存在的危險是_____,改進的方法是_____;
(2)從物質(zhì)的轉(zhuǎn)化程度考慮,小組同學(xué)針對如何將氧化銅全部轉(zhuǎn)化為銅單質(zhì)展開討論, 查閱了大量資料之后知道,反應(yīng)條件是影響生成物的重要因素,因此一致認(rèn)為在下次實驗中需要適當(dāng)加大 CO 的通入量或者_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】葡萄糖(C6H12O6) 存在于葡萄糖汁和其他帶甜味的水果里,是一種重要的營養(yǎng)物質(zhì),是人類生命活動所需能量的重要來源之一。下列關(guān)于葡萄糖的說法不正確的是
A.葡萄糖分子中C、H、O三種元素的原子個數(shù)比為1: 2: 1
B.一個葡萄糖分子中含有6個碳原子、12個氫原子和6個氧原子
C.葡萄糖是多原子構(gòu)成的有機化合物
D.葡萄糖溶液中,如果氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是8%,則碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是28%
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是在一定條件下,某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖。請回答下列問題:
(1)請在B圖中補充相關(guān)粒子圖形,使其表示正確__________。
(2)此變化前后沒有發(fā)生改變的微觀粒子有______________。
(3)從微觀角度解釋此反應(yīng)為分解反應(yīng)的原因_______________。
(4)畫出和構(gòu)成反應(yīng)物的一個分子質(zhì)子數(shù)相同的原子結(jié)構(gòu)示意圖_______________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在實驗室中用下列儀器和藥品制取氧氣或二氧化碳。試回答:
(1)圖中儀器a的名稱是___________;
(2)制取二氧化碳,選擇的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是__________(填字母),不用燃著的木條檢驗氣體集滿,你可在玻璃片上涂上_________,看到_______________現(xiàn)象,也能檢驗氣體集滿。
(3)用A和C組合制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________;在制取氣體時,當(dāng)收集氧氣后,先撤去酒精燈未將導(dǎo)管從水槽中取出,水槽中的水在_______作用下會流入試管,可能造成試管炸裂。
(4)用醋酸鈉固體(化學(xué)式為:CH3COONa)和堿石灰固體(主要成分:NaOH)加熱制取甲烷氣體的化學(xué)反應(yīng)為:CH3COONa+NaOHNa2CO3+CH4↑,則制取干燥的甲烷氣體,選擇發(fā)生裝置和收集裝置的組合是__________(填字母)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】選擇下列部分實驗操作可完成兩個實驗,甲實驗為除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì),乙實驗為配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液。下列說法正確的是( )
A. 操作①和⑤中玻璃棒的作用是相同的
B. 甲實驗和乙實驗都要用到的實驗操作①
C. 甲實驗在操作⑤時,將水全部蒸發(fā)后停止加熱
D. 乙實驗在操作③時,若俯視讀數(shù),會使所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com