【題目】美國(guó)科學(xué)家研究證明：金剛石可以作為計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)傳輸?shù)慕橘|(zhì)，而且其效果要優(yōu)于早先研究中使用的金屬材料。目前研究成果離成功制造出金剛石晶體管還很遙遠(yuǎn)，為科學(xué)家理解電子自旋提供了新角度。則回答：

（1）從宏觀組成上分析，金剛石是由_______組成的，屬于________（填物質(zhì)類別）。

（2）從微觀結(jié)構(gòu)上分析，金剛石是由________構(gòu)成的，金剛石與石墨在物理性質(zhì)上存在很大差異的原因是_________

（3）物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。請(qǐng)寫出金剛石在生產(chǎn)、生活中的重要應(yīng)用有________。

（4）研究成果表明，在一定條件下，二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)生成納米級(jí)金剛石粉末和碳酸鈉，請(qǐng)寫出相關(guān)的化學(xué)方程式為_______。

【答案】碳元素 單質(zhì)（非金屬單質(zhì)） 碳原子 碳原子的排列方式不同 切割玻璃、鉆頭、裝飾品鉆石等 3CO2 +4Na2Na2CO3+C

【解析】

（1）金剛石是由碳元素組成的，金剛石是由一個(gè)碳原子構(gòu)成的，屬于單質(zhì)，碳帶石字旁，屬于非金屬單質(zhì)。故填：碳元素；單質(zhì)（非金屬單質(zhì)）。

（2）金剛石是由碳原子構(gòu)成的，因?yàn)榻饎偸c石墨的碳原子的排列方式不同，所以兩者在物理性質(zhì)上存在很大差異，正所謂物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)。故填：碳原子；碳原子的排列方式不同。

（3）物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，金剛石的硬度大，可以切割玻璃；金剛石外觀精美，璀璨奪目，可以用作裝飾品鉆石等等，故填：切割玻璃、鉆頭、裝飾品鉆石等。

（4）在一定條件下金屬鈉與二氧化碳作用得到了金剛石和碳酸鈉，其化學(xué)方程式為：3CO2 +4Na2Na2CO3+C。故填：3CO2 +4Na2Na2CO3+C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鋰電池是新型高能電池，手機(jī)、手提電腦中使用的電池多為鋰電池（如圖），鋰電池具有質(zhì)量輕、電量大等優(yōu)點(diǎn)。則：

（1）鋰電池內(nèi)的某個(gè)反應(yīng)可表示為Li+MnO2= LiMnO2。下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法中正確的是（___）

A 反應(yīng)中MnO2是催化劑 B 反應(yīng)前后Mn元素的化合價(jià)不變

C 該反應(yīng)為化合反應(yīng) D 生成物LiMnO2為氧化物

（2）現(xiàn)代社會(huì)生活中，各種電池用量大幅增加，廢電池的回收處理問(wèn)題已引起人們的關(guān)注�；厥諒U電池主要是為了 （_____）

A 利用廢電池外殼的金屬材料

B 利用廢電池中的石墨電極

C 防止廢電池中的鉛、鎘、汞等重金屬對(duì)土壤和水造成污染

D 防止廢電池中滲漏的液體對(duì)其它物品造成腐蝕

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)僅20世紀(jì)90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬(wàn)起，給人民造成重大損失。應(yīng)用化學(xué)知識(shí)能有效預(yù)防和控制火災(zāi)。下面對(duì)圖中滅火實(shí)例的滅火原理解釋不正確的是( )

滅火實(shí)例

滅火原理

A

住宅失火時(shí)，消防隊(duì)員用水滅火

降低可燃物的著火點(diǎn)

B

酒精在桌上著火時(shí)，用濕抹布蓋滅

隔絕空氣或氧氣

C

炒菜油鍋著火時(shí)，用鍋蓋蓋熄

隔絕空氣或氧氣

D

撲滅森林火災(zāi)時(shí)，設(shè)置隔離帶

可燃物與燃燒物隔離

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖文對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是

A.碳在盛有氧氣的密閉容器中燃燒

B.向一定量的鐵中加入足量稀鹽酸

C.一定量的高錳酸鉀受熱分解過(guò)程

D.向兩份完全相同的稀硫酸中分別加入足量鋅、鎂粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】每年的 CES（國(guó)際消費(fèi)類電子產(chǎn)品展覽會(huì)）都會(huì)有一大波“黑科技”產(chǎn)品發(fā)布， 而這些產(chǎn)品大多是由金屬材料制成，銅是其中重要的金屬材料。

I.自然界中的銅主要以化合物形式存在于銅礦石中，從“綠色化學(xué)”的理念分析，以下銅礦最適宜煉銅的是_____（填序號(hào)）

A 黃銅礦（CuFeS2） B 輝銅礦（Cu2S）

C 藍(lán)銅礦 [Cu（OH）2（CO3）2 ] D 斑銅礦（Cu5FeS4）

II.某化學(xué)興趣小組用如下實(shí)驗(yàn)裝置制取一氧化碳，再用一氧化碳還原氧化銅模擬煉銅。

（查閱資料）

（1）實(shí)驗(yàn)室常用甲酸（H2CO2）和濃硫酸混合加熱制備 CO，同時(shí)生成 H2O。

（2）濃硫酸具有吸水性。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）小組同學(xué)組裝好下圖裝置并檢查裝置氣密性之后開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，先讓 A 裝置反應(yīng)一會(huì)兒，然后熄滅 A 中的酒精燈，再點(diǎn)燃 C 裝置中的酒精燈。

（1）裝置 B 的作用是_____；裝置 C 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（2）裝置 D 的作用是_____；該裝置的組裝存在的錯(cuò)誤是_____； 改正之后，該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）為避免一氧化碳污染空氣，回收利用一氧化碳，方框中應(yīng)連接裝置 E，與 a 導(dǎo)管接口相接的是_____（填“b”或“d”）。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，得到帶有金屬光澤的磚紅色粉末，小組決定對(duì)該固體的成分進(jìn)行探究。

（提出問(wèn)題）紅色的固體是什么？

（查閱資料）氧化亞銅（Cu2O）是紅色粉末狀固體；

會(huì)與稀硫酸反應(yīng)：Cu2O + H2SO4 == CuSO4 + Cu + H2O。

（提出猜想）猜想一：該固體全部為 Cu；

猜想二：該固體全部為 Cu2O；

猜想三：該固體為 Cu2O 和 Cu 的混合物。

（實(shí)驗(yàn)方案）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量固體粉末于試管中， 加入過(guò)量_____溶液。

若無(wú)明顯變化，則猜想一成立；

若溶液變?yōu)?/span>_____色，則猜想二或猜想三成立。

為了進(jìn)一步確定混合物的組成，另取 m g 固體，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，然后將反應(yīng)后的物質(zhì)過(guò)濾、洗滌、干燥，再次稱量得到 n g 固體，若 m 和 n 滿足_____的量的關(guān)系，則 猜想三成立。

（得出結(jié)論）該固體為 Cu2O 和 Cu 的混合物。

（交流討論）

（1）從實(shí)驗(yàn)安全的角度考慮，本實(shí)驗(yàn)存在的危險(xiǎn)是_____，改進(jìn)的方法是_____；

（2）從物質(zhì)的轉(zhuǎn)化程度考慮，小組同學(xué)針對(duì)如何將氧化銅全部轉(zhuǎn)化為銅單質(zhì)展開(kāi)討論， 查閱了大量資料之后知道，反應(yīng)條件是影響生成物的重要因素，因此一致認(rèn)為在下次實(shí)驗(yàn)中需要適當(dāng)加大 CO 的通入量或者_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】葡萄糖(C6H12O6) 存在于葡萄糖汁和其他帶甜味的水果里，是一種重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，是人類生命活動(dòng)所需能量的重要來(lái)源之一。下列關(guān)于葡萄糖的說(shuō)法不正確的是

A.葡萄糖分子中C、H、O三種元素的原子個(gè)數(shù)比為1: 2: 1

B.一個(gè)葡萄糖分子中含有6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子和6個(gè)氧原子

C.葡萄糖是多原子構(gòu)成的有機(jī)化合物

D.葡萄糖溶液中，如果氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是8%，則碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是28%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是在一定條件下，某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)?jiān)?/span>B圖中補(bǔ)充相關(guān)粒子圖形，使其表示正確__________。

(2)此變化前后沒(méi)有發(fā)生改變的微觀粒子有______________。

(3)從微觀角度解釋此反應(yīng)為分解反應(yīng)的原因_______________。

(4)畫出和構(gòu)成反應(yīng)物的一個(gè)分子質(zhì)子數(shù)相同的原子結(jié)構(gòu)示意圖_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室中用下列儀器和藥品制取氧氣或二氧化碳。試回答：

（1）圖中儀器a的名稱是___________；

（2）制取二氧化碳，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是__________（填字母），不用燃著的木條檢驗(yàn)氣體集滿，你可在玻璃片上涂上_________，看到_______________現(xiàn)象，也能檢驗(yàn)氣體集滿。

（3）用A和C組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________；在制取氣體時(shí)，當(dāng)收集氧氣后，先撤去酒精燈未將導(dǎo)管從水槽中取出，水槽中的水在_______作用下會(huì)流入試管，可能造成試管炸裂。

（4）用醋酸鈉固體（化學(xué)式為：CH3COONa）和堿石灰固體（主要成分：NaOH）加熱制取甲烷氣體的化學(xué)反應(yīng)為：CH3COONa+NaOHNa2CO3+CH4↑，則制取干燥的甲烷氣體，選擇發(fā)生裝置和收集裝置的組合是__________（填字母）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】選擇下列部分實(shí)驗(yàn)操作可完成兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，甲實(shí)驗(yàn)為除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì)，乙實(shí)驗(yàn)為配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 操作①和⑤中玻璃棒的作用是相同的

B. 甲實(shí)驗(yàn)和乙實(shí)驗(yàn)都要用到的實(shí)驗(yàn)操作①

C. 甲實(shí)驗(yàn)在操作⑤時(shí)，將水全部蒸發(fā)后停止加熱

D. 乙實(shí)驗(yàn)在操作③時(shí)，若俯視讀數(shù)，會(huì)使所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小

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同步練習(xí)冊(cè)答案