如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，依圖回答
（1）在水電解器的玻璃管里注滿(mǎn)水，接通直流電．
（2）待兩只玻璃管中收集到一定量氣體后，關(guān)閉電源．
（3）檢測(cè)兩極上產(chǎn)生的氣體的方法是
 
其中b管的現(xiàn)象是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電解水的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水在通電條件下生成
 
．由此證明水是由
 
組成的．
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn),常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專(zhuān)題：空氣與水
分析：可以根據(jù)電解水的知識(shí)進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
解答：解：通電后電極上出現(xiàn)氣泡．產(chǎn)生的氣體較少的為氧氣，能支持燃燒，可使帶火星的木條復(fù)燃；產(chǎn)生的氣體較多的為氫氣，能燃燒．
因此，水通電電解生成氫氣和氧氣，證明水是由氫元素和氧元素組成的．
故答案為：（3）a試管用點(diǎn)燃的方法，b試管用帶火星的木條檢驗(yàn)；帶火星的木條復(fù)燃；
（2）氫氣和氧氣；氫元素和氧元素．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要掌握電解水的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)電解水方面的問(wèn)題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

正確觀(guān)察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是學(xué)好化學(xué)的因素之一，下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光
B、甲烷在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)色的火焰
C、一氧化碳在在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
D、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，有黑色固體生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

最近科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，水在-157℃超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態(tài)，比蜂蜜還粘稠．下列關(guān)于這種“高密度液態(tài)水”的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、化學(xué)性質(zhì)與普通水不同
B、分子不再運(yùn)動(dòng)
C、氫、氧兩種原子的個(gè)數(shù)比為2：1
D、分子間的間隔比普通水大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，某Vc（C6H8O6）含片的包裝，試求：
（1）Vc分子中原子個(gè)數(shù)比；
（2）該Vc相對(duì)分子質(zhì)量；
（3）若每日服用2片，即可滿(mǎn)足每日攝入0.5g維生素的需要．則含片中Vc的百分含量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖回答問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是
 
 （填序號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
用過(guò)氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，則裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，氣體應(yīng)從
 
端通入（填“a”或“b”）
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置是
 
；將燃著的木條放在瓶口，若觀(guān)察到
 
說(shuō)明瓶中已充滿(mǎn)二氧化碳．向該集氣瓶中加入紫色石蕊溶液，震蕩后，觀(guān)察到溶液變紅，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式
 
，可選用的收集裝置是
 
（填字母）在實(shí)驗(yàn)室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有：計(jì)算、
 
、混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標(biāo)簽．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下了問(wèn)題：

（1）指出編號(hào)儀器名稱(chēng)：②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 
．
（3）制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是
 
（從A--E中選擇）．若改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入．（填“a”或“b”）
（4）制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使個(gè)G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→
 
（用端口字母表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組對(duì)生銹廢鐵鍋中鐵的含量進(jìn)行了測(cè)定．生銹的鐵鍋中除Fe、Fe2O3外，還含有碳、硅、錳等元素（除Fe、Fe2O3以外的物質(zhì)都不與稀硫酸反應(yīng)）．興趣小組的同學(xué)稱(chēng)取33g廢鐵鍋片放入特制容器中，緩慢加入39.2%的稀硫酸，直到反應(yīng)完全（假設(shè)硫酸先與表面的鐵銹發(fā)生反應(yīng)），實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示．
（1）從化學(xué)元素與人體健康的角度考慮，我們應(yīng)選用鐵鍋還是鋁鍋？
 
，為什么？
 
．
（2）廢鐵鍋片中鐵單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．（結(jié)果保留到0.1%）
（3）所得溶液中所含溶質(zhì)的化學(xué)式為
 
．
（4）計(jì)算溶液中硫酸鐵的質(zhì)量．（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬具有廣泛的應(yīng)用．
（1）鐵制品在沙漠地區(qū)不易銹蝕的原因是
 
．
（2）工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）某工廠(chǎng)廢液中含有氯化鈉、氯化銅和氯化亞鐵．某課外小組利用廢液制取海綿銅（Cu）和氧化鐵兩種產(chǎn)品，過(guò)程如圖所示（過(guò)程中不引入其他元素）．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①A為
 
；
②檢驗(yàn)C過(guò)量的方法是
 
．
（4）將盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸的兩只燒杯，放在托盤(pán)天平左右兩盤(pán)上，調(diào)節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鎂和鐵，待反應(yīng)停止后，請(qǐng)判斷：
①若天平仍保持平衡，燒杯中一定沒(méi)有剩余的物質(zhì)是
 
；
②若天平失去平衡，則指針一定偏向放
 
的一邊．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列除去物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）的方法，正確的是（　�。�
A、KCl粉末（MnO2）--溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥
B、CO（CO2）--通過(guò)足量的灼熱氧化銅
C、FeSO4溶液（CuSO4溶液）--加入足量鋅粉、過(guò)濾
D、NaOH溶液[Ca（OH）2溶液）]--滴入適量碳酸鈉，過(guò)濾

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