同學(xué)們進(jìn)入初三了，除了用“洪荒之力”好好拼搏一年外！還要講學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)化學(xué)需要運(yùn)用科學(xué)的方法，下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)習(xí)化學(xué)的方法是

A、進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn) B、進(jìn)行科學(xué)探究 C、使用化學(xué)符號(hào) D、使用占卜手段

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆廣東省江門市九年級(jí)上第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

減少污染，凈化空氣，“還我一片藍(lán)天”，已成為世界各國(guó)人民的共同心聲，下列氣體會(huì)造成空氣污染的是（ ）

A．一氧化碳 B．二氧化碳 C．氧氣 D．氮?dú)?/p>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆福建省廈門市九年級(jí)上期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

用分子原子的觀點(diǎn)區(qū)別下列現(xiàn)象：

（1）水的蒸發(fā)和水的電解的區(qū)別

（2）空氣和氧氣的區(qū)別

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆福建省九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。

（1）圖 1為簡(jiǎn)易凈水裝置，小卵石、石英沙的作用是 ,其中活性炭的作用是 。

（2）圖 2為蒸餾裝置，海水分別經(jīng)圖2與圖 1裝置單獨(dú)處理后，所得水質(zhì)成分的區(qū)別是 。

（3）圖 3為簡(jiǎn)易水電解器，電解水的反應(yīng)表達(dá)式為 ，A 管中產(chǎn)生的氣體是 。

（4）水和雙氧水都含有相同的元素，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆福建省九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列做法不符合“低碳” 要求的是

A、推廣利用太陽(yáng)能 B、家庭電器長(zhǎng)期處于待機(jī)狀態(tài)

C、提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品 D、盡量乘坐公交車或騎自行車出行

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省東臺(tái)市第一教育聯(lián)盟九年級(jí)上期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

一密閉容器中可能有CO2、CO、O2三種氣體中的一種或多種，經(jīng)測(cè)定其中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為3：8，則容器中氣體不可能是

A.CO2、CO B. CO、O2 C.CO2、CO、O2 D.CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省東臺(tái)市第一教育聯(lián)盟九年級(jí)上期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

硫代硫酸鈉(Na2S2O3)，又名大蘇打、海波。關(guān)于該物質(zhì)的說(shuō)法合理的是

A．該物質(zhì)含有硫元素、鈉元素、氧元素

B．該物質(zhì)是氧化物

C．該物質(zhì)中含有臭氧分子（O3）

D. 該物質(zhì)是由硫原子、鈉原子、氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省東臺(tái)市第四教育聯(lián)盟九年級(jí)上期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象分析不合理的是

A．制取氧氣時(shí)，始終收集不到氧氣----可能裝置的氣密性不好

B．測(cè)定空氣中氧氣含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果小于1/5---可能燃燒結(jié)束后沒(méi)有立即打開(kāi)彈簧夾

C．點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)，發(fā)生爆炸----點(diǎn)燃前可能沒(méi)有檢驗(yàn)氫氣的純度

D．用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管炸裂了----可能試管口沒(méi)有）向下傾斜

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省九年級(jí)上學(xué)期期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（1）請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空：

①2個(gè)氫原子 ；②2個(gè)鎂離子 ；

③氧化銅中銅元素顯正2價(jià) ④人體中含量最多的物質(zhì) ；

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