實驗室里用31.6g高錳酸鉀制取氧氣，可生成氧氣多少g？
考點：根據(jù)化學反應方程式的計算
專題：有關(guān)化學方程式的計算
分析：由高錳酸鉀的質(zhì)量根據(jù)高錳酸鉀分解的化學方程式可以計算出生成氧氣的質(zhì)量；
解答：解：設(shè)加熱31.6g高錳酸鉀完全分解，可生成氧氣的質(zhì)量為x
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
 316                 32
31.6g                x
316
31.6g
=
32
x

x=3.2g
答：可生成3.2克氧氣．
點評：本題主要考查學生運用化學方程式進行計算的能力．學生只要能正確書寫反應的化學方程式，一般都能輕松答題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)在家庭中常用鐵鍋炒菜比較好，其主要原因是（　�。�
A、價格便宜
B、升熱慢，退熱也慢，保溫性好
C、生鐵中含其它物質(zhì)
D、烹調(diào)的食物中留有人體需要的鐵元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

區(qū)別下列各組物質(zhì)，選用的方法或試劑不正確的是（　　）
物    質(zhì)     選用的方法或試劑
A     空氣和氮氣     帶火星的木條
B     水和過氧化氫     二氧化錳
C     氧氣和二氧化碳     通入澄清石灰水
D     硬水和軟水     肥皂水
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

據(jù)中新社2013年10月9日電，進入10月份以來，河南多地霧霾天氣加劇，省會城市鄭州城區(qū)空氣9日再現(xiàn)重度污染，有著“綠城”之稱的鄭州已被“深霾”整整5日．下列措施有利于遏制霧霾產(chǎn)生的是（　　）
A、發(fā)展火力發(fā)電，解決能源危機
B、普及私家用車，提高生活品味
C、舉辦焰火晚會，烘托節(jié)日氣氛
D、加大綠化力度，建設(shè)園林城市

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你分析下列錯誤操作可能導致的后果是什么？
（1）傾倒液體時，細口瓶上的標簽沒有朝向手心．
（2）取用藥品后，瓶塞正放在桌面上．
（3）加熱試管里的液體時，為什么不能將試管口對著別人？
（4）倒完液體后為什么要立即蓋緊瓶塞，并把瓶子放回原處？

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出（1）（2）中“2”的含義，其他按要求回答．
（1）2N
 
；
（2）O2-
 
；
（3） 的離子符號
 
；
（4）保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子是
 
．
（5）化學變化中的最小粒子是
 
．
（6）二氧化碳由
 
構(gòu)成．
（7）電解水的過程中，發(fā)生變化的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的符號表達式．
（1）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣：
 

（2）紅磷在空氣中燃燒
 

（3）鐵絲在氧氣中燃燒：
 

（4）過氧化氫和二氧化錳反應制氧氣
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知一個碳原子的質(zhì)量是mKg，而氧原子的相對原子質(zhì)量16，求氧原子的實際質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）某學生在實驗時需量取18毫升的水，他需選用的量筒是
 
（10毫升量筒、20毫升量筒、50毫升量筒、100毫升量筒）．若采用仰視讀數(shù)時所量取水的體積
 
18毫升（填＞=＜）．如果實驗室用水做實驗沒有說明時則應取
 
毫升．
（2）托盤天平也是實驗室常用的儀器之一，一般可以精確到
 
克．如果做實驗時稱取10.7克的食鹽，將砝碼與稱量物放反了，他實際稱了
 
克（1克以下用游碼）．
（3）酒精燈是化學實驗常用的加熱儀器，加熱時一般用
 
部位，給試管內(nèi)液體加熱時液體最多不超過容積的
 
．給試管內(nèi)固體加熱時試管口應
 
．
（4）固體藥品通常保存在
 
中，洗滌好試管必須
 
（填正或倒）放在試管架上．

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