如圖所示的一組實(shí)驗(yàn)可用于研究燃燒的條件(夾持固定裝置略去).已知白磷的著火點(diǎn)為40℃,紅磷的著火點(diǎn)為240℃.
(1)在如圖1所示的實(shí)驗(yàn)中,分別用玻璃棒蘸取酒精和水,再在酒精燈火焰上加熱,片刻后移開,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下:
實(shí)驗(yàn)用品現(xiàn)象
蘸有酒精的玻璃棒產(chǎn)生火焰
蘸有水的玻璃棒無明顯變化
從觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出燃燒應(yīng)具備的條件是
 
,寫出此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)在如圖2所示的實(shí)驗(yàn)中,a、b兩處放有少量白磷,c處放有少量紅磷,當(dāng)看到a處白磷燃燒、c處紅磷不燃燒時(shí),估計(jì)溫度計(jì)示數(shù)一定在
 
℃以上,此現(xiàn)象能夠說明燃燒應(yīng)具備的條件是
 

(3)除上述兩個(gè)條件外,燃燒還應(yīng)具備的條件是
 
;在圖2所示的實(shí)驗(yàn)中,能說明該條件的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
.該實(shí)驗(yàn)裝置與教材中的實(shí)驗(yàn)相比較,優(yōu)點(diǎn)是
 
考點(diǎn):燃燒的條件與滅火原理探究,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:本題考查的是燃燒的條件,燃燒的條件有三個(gè):①有可燃物;②可燃物與氧氣接觸;③使可燃物達(dá)到著火點(diǎn);三個(gè)條件缺一不可;
(1)將分別蘸有酒精、水的玻璃棒放到酒精燈火焰上加熱片刻,蘸有酒精的玻璃棒有火焰,而蘸有水的玻璃棒無明顯變化,說明燃燒的物質(zhì)應(yīng)具有可燃性;
(2)根據(jù)白磷的著火點(diǎn)是40℃及燃燒的條件回答;
(3)根據(jù)燃燒條件并結(jié)合上面的分析,以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行回答.
解答:解:(1)玻璃棒蘸酒精在酒精燈上加熱后離開有火焰,說明酒精能燃燒,玻璃棒蘸水加熱無明顯現(xiàn)象,進(jìn)一步說明物質(zhì)要燃燒首先須是可燃物;酒精和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳和水,方程式是:C2H5OH+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+3H2O;
(2)白磷和紅磷都是可燃物,且都與空氣接觸,當(dāng)看到a處白磷燃燒、c處紅磷不燃燒時(shí),估計(jì)溫度計(jì)示數(shù)一定在40℃以上,因?yàn)榘琢椎闹瘘c(diǎn)是40℃,而紅磷的著火點(diǎn)大于200℃,從而也說明了燃燒需溫度達(dá)著火點(diǎn);
(3)燃燒除了有可燃物、溫度達(dá)著火點(diǎn),還須與氧氣接觸;在圖2所示的實(shí)驗(yàn)中,a處白磷燃燒,b處白磷不燃燒可說明這一條件,因?yàn)閍處白磷與氧氣接觸,而b處白磷與氧氣不接觸;相比于教材中的實(shí)驗(yàn)裝置,圖2實(shí)驗(yàn)在密閉容器中進(jìn)行,可以防止產(chǎn)生的白煙污染空氣.
故答案為:
(1)有可燃物;C2H5OH+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2+3H2O;
(2)40;溫度達(dá)著火點(diǎn);
(3)與氧氣接觸(合理說法均可);a處白磷燃燒,b處白磷不燃燒;環(huán)保,防止產(chǎn)生的白煙污染空氣.
點(diǎn)評(píng):了解燃燒的條件并能結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析解答,考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是把稀鹽酸滴加到氫氧化鈉溶液中進(jìn)行中和反應(yīng)的微觀變化示意圖.
(1)從該圖可知,當(dāng)鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)時(shí),溶液中的
 
 
結(jié)合生成
 
,而溶液中的
 
 
并沒有發(fā)生變化
(2)已知硫酸氫鈉(NaHSO4)在水溶液中能電離出Na+、H+S
O
2-
4
,寫出硫酸氫鈉溶液與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我縣石灰石資源豐富,某鎮(zhèn)為開發(fā)本地石灰石資源,招商廣告稱:“本鎮(zhèn)石灰石資源豐富,品質(zhì)優(yōu)越,碳酸鈣含量不低于80%”.一投資商派技術(shù)員到實(shí)地取回樣品,從中稱取12g與一定量質(zhì)量的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),測(cè)得生成的二氧化碳質(zhì)量為3.52g.根據(jù)檢測(cè)獲得的數(shù)據(jù)計(jì)算和判斷:
(1)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)通過計(jì)算判斷該廣告是否真實(shí)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

合作學(xué)習(xí)小組欲計(jì)算硝酸銨NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),李華的計(jì)算過程如下:
解:NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
N的相對(duì)原子質(zhì)量×N的原子數(shù)
NH4NO3的相對(duì)原子質(zhì)量
×100%=
14×1
80
×l00%=17.5%,而劉明的結(jié)果卻是大于34%.
①你認(rèn)為李華的計(jì)算對(duì)不對(duì)?你的方法是?
②請(qǐng)計(jì)算:160公斤硝酸銨NH4NO3中氮元素的質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:A
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
若要組裝一套制取和收集二氧化碳的裝置,可選擇圖中的
 
(填標(biāo)號(hào))儀器,用該裝置還可制取氣體的化學(xué)方程式為
 

(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,你認(rèn)為還需要增加的儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了“酸”和“堿”,請(qǐng)回答下列問題:
(1)常見的酸有硫酸、鹽酸等,在它們的水溶液里由于存在有相同的
 
(填符號(hào)),因此,它們有很多相似的化學(xué)性質(zhì),如:
 

 
.(寫二條即可).生活中可以用稀鹽酸除鐵銹,其化學(xué)方程式為:
 

(2)堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等,氫氧化鈣可由生石灰與水反應(yīng)制得,其化學(xué)方程式為:
 

(3)酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng),它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用,如硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質(zhì),可用熟石灰進(jìn)行處理,化學(xué)方程式
 

(4)地震災(zāi)害發(fā)生后,為了災(zāi)區(qū)人民群眾的飲用水安全,衛(wèi)生防疫部門要經(jīng)常對(duì)災(zāi)區(qū)水源進(jìn)行監(jiān)測(cè),獲得可靠的科學(xué)依據(jù).若現(xiàn)有一瓶水樣,要獲取它的酸堿度,應(yīng)如何操作
 

(5)我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到以下指標(biāo):
a.不得呈現(xiàn)異色  b.不得有異味  c.應(yīng)澄清透明  
其中“b”指標(biāo)可以通過加入
 
達(dá)到,“c”指標(biāo)可以通過
 
操作達(dá)到.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是鋰原子的構(gòu)成示意圖,根據(jù)圖示信息回答下列問題:
(1)鋰元素的原子序數(shù)為
 
,元素符號(hào)為
 

(2)鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
 
(填字母).

(3)下列對(duì)原子構(gòu)成的理解錯(cuò)誤的是
 

A.原子整體不顯電性                   B.原子核比原子小得多
C.原子核是不可分割的實(shí)心球體         D.原子質(zhì)量主要集中在原子核上.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

最近,在市場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)了一些2004版假的1元硬幣,小明想了解這些硬幣是由什么材料制成的,便進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(如圖所示)
1元硬幣體積(厘米3質(zhì)量(克)
10個(gè)9.6
 
(1)請(qǐng)把天平的讀數(shù)填入表格中.
(2)小明查得有關(guān)金屬的密度如下表所示.根據(jù)表中數(shù)據(jù),初步判定1元硬幣主要由
 
制成.
物質(zhì)的密度(千克/米3
鋁 2.7×103   鐵7.8×103
鎳8.8×103   銅8.9×103
(3)在不損壞人民幣的情況下,利用
 
可以進(jìn)一步驗(yàn)證小明的判斷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2012年6月16日我國(guó)“神州九號(hào)”發(fā)射成功,飛船采用的一種特殊材料是以鎂鋁為基體材料,將石墨作為增強(qiáng)材料分散在其中制得的具有特殊性能的材料.
(1)將該材料加入稀鹽酸中,產(chǎn)生大量的氣體,該氣體能使黑色的氧化銅變成紅色,說明此氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是:
 

(2)取該材料粉末少許放在氧氣中燃燒,可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有
 
.(填序號(hào))
①藍(lán)紫色火焰      ②耀眼白光      ③生成了使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳?xì)怏w
(3)取少許該材料粉末,放入一定量硫酸銅溶液中,充分反應(yīng)后過濾,所得固體中一定含有的物質(zhì)是
 
(填化學(xué)式),反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前
 
(填“變大”“變小”或“不變”).

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