為適應(yīng)鐵路高鐵時(shí)代提速的要求,需把短軌連成長(zhǎng)軌,常用反應(yīng): 2Al + Fe2O3Al2O3 +2Fe 進(jìn)行焊接,該反應(yīng)稱為“鋁熱反應(yīng)”。鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng),寫出反應(yīng)方程式
某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后對(duì)于固體剩余物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
【提出問題】固體剩余物是什么?
【猜想假設(shè)】假設(shè)① 銅和氧化鎂;假設(shè)② ;假設(shè)③ 。(均寫化學(xué)式)
【查閱資料一】大多數(shù)金屬氧化物都能與硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量固體剩余物于試管中,向其中加入足量的稀硫酸。 | (1)固體部分溶解,溶液為無(wú)色。 | 假設(shè)①成立。 |
(2) 。 | 假設(shè)②成立。 | |
(3) 。 | 假設(shè)③成立。 |
【思考】是否任何一種金屬單質(zhì)都能與另一種金屬氧化物反應(yīng)?
【查閱資料二】該小組同學(xué)通過查閱資料,獲得以下幾組反應(yīng)信息。
實(shí)驗(yàn)組別 | I | II | III | IV | V |
藥 品 | Al | Fe | Ag | Al | Cu |
CuO | CuO | CuO | Fe2O3 | Fe2O3 | |
相同條件下是否反應(yīng) | 是 | 是 | 否 | 是 | 否 |
【總結(jié)】根據(jù)上表對(duì)比分析得出:金屬單質(zhì)與金屬氧化物能發(fā)生反應(yīng),需滿足的條件是:在金屬活動(dòng)順序表中金屬單質(zhì)要比氧化物中的金屬位置靠 。(填寫“前”或“后”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量固體剩余物于試管中,向其中加入足量的稀硫酸. | (1)固體部分溶解,溶液為無(wú)色. | 假設(shè)①成立. |
(2) 固體部分溶解,有氣體生成,溶液為無(wú)色 固體部分溶解,有氣體生成,溶液為無(wú)色 . |
假設(shè)②成立. | |
(3) 固體部分溶解,溶液為藍(lán)色 固體部分溶解,溶液為藍(lán)色 . |
假設(shè)③成立. |
實(shí)驗(yàn)組別 | I | II | III | IV | V |
藥 品 | Al | Fe | Ag | Al | Cu |
CuO | CuO | CuO | Fe2O3 | Fe2O3 | |
相同條件下是否反應(yīng) | 是 | 是 | 否 | 是 | 否 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年北京市昌平區(qū)九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
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