物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列物質(zhì)的用途主要由其化學性質(zhì)決定的是( 。
A.天然氣作家用燃料 B.金剛石切割玻璃
C.用活性炭除去冰箱內(nèi)的異味 D.干冰用于人工降雨
【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用.
【專題】性質(zhì)決定用途;物質(zhì)的變化與性質(zhì).
【分析】物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì),物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì),據(jù)此進行分析判斷.
【解答】解:A、用天然氣作家用燃料,是利用了天然氣的可燃性,需要通過化學變化才表現(xiàn)出來,是利用了其化學性質(zhì);
B、用金剛石切割玻璃,是利用金剛石硬度大的性質(zhì),不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來,是利用了其物理性質(zhì);
C、用活性炭除去冰箱的異味,是利用活性炭的吸附性,不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來,是利用了其物理性質(zhì);
D、干冰用于人工降雨利用了干冰升華時吸熱,不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來,是利用了其物理性質(zhì);
故選:A.
【點評】本題難度不大,區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學性質(zhì),關鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來.
科目:初中化學 來源: 題型:
在空格內(nèi)簡要說明下列錯誤操作可能造成的不良后果.
錯誤操作 | 不良后果 |
滴管取液后平放或倒置 | |
傾倒細口瓶中的液體時,標簽沒向著手心 | |
加熱后的試管直接刷洗 | |
用燃著的酒精燈點燃另外一盞酒精燈 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗現(xiàn)象描述正確的是( )
A.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙
B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
C.木炭在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳氣體
D.硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生白色沉淀
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科目:初中化學 來源: 題型:
“物質(zhì)的量”是國際單位制中的一個基本物理量,有關說法正確的是( 。
A.28g CO含有3mol原子
B.1mol H2O中約含6.02×1023個氧原子
C.CaO的摩爾質(zhì)量是56g
D.0.5mol CO2中約含6.02×1023個氧分子
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科目:初中化學 來源: 題型:
同學想研究不同的氧化物能否在氯酸鉀制取氧氣實驗中起催化作用,進行了以下實驗:
實驗編號 | KClO3/g | 氧化物 | 產(chǎn)生氣體的體積(mL) | 耗時(s) |
1 | 0.6 | / | 9.8 | 480 |
2 | 0.6 | 0.2g二氧化錳 | 67 | 36.5 |
3 | 0.6 | 0.2g氧化銅 | 67 | 89.5 |
①寫出實驗2反應的化學方程式 ;
②為證明氧化銅是該反應的催化劑,同學們又完成了以下的實驗:
Ⅰ.在實驗3反應后的混合物中加足量的水溶解,過濾,將濾渣洗滌并干燥,用電子天平稱量,質(zhì)量為0.2g.
Ⅱ.將過量的CO通入濾出的固體,
按如圖進行實驗:儀器a的名稱 .
③甲同學的實驗報告如下:
裝置 | 現(xiàn)象 | 實驗結論 |
A | 黑色固體全部變紅 | 生成了銅,反應方程式 CO+CuOCu+CO2 |
B | 石灰水變渾濁 | 產(chǎn)生了二氧化碳 |
Ⅲ.該實驗裝置存在的缺陷是 ;當出現(xiàn) 現(xiàn)象時,證明反應已經(jīng)開始.
④以上實驗證明氧化銅在反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒改變,能作為氯酸鉀受熱分解的催化劑.兩種氧化物相比, 的催化效果更好.
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科目:初中化學 來源: 題型:
.化學課外活動中,老師為大家演示了如圖1所示的趣味實驗﹣﹣“魔棒生煙”,該實驗原理的微觀示意圖如圖2所示
(1)圖2反應屬于基本反應類型中的 反應.
(2)小麗同學根據(jù)實驗原理,又設計了如圖3所示的實驗裝置,用該裝置與用玻璃棒做實驗相比,明顯的優(yōu)點是 .
(3)白煙成分NH4Cl中,氮元素的化合價是 .
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