【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì),某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。
(做出猜想)小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣葡萄糖進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素。
(實驗驗證)
方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗到生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”,小剛認為該方案不合理,只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是______。
方案二:小剛用如圖所示的裝置進行實驗。實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關閉彈簧夾,點燃酒精燈給蔗糖加強熱。
觀察到______,說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用如圖所示裝置,另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗。實驗過程和現(xiàn)象如表:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
往硬質(zhì)玻璃管中通入 ______ , 并在小燒杯中加入 ______ ,點燃酒精燈 | ①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光; ②______ |
寫出上述實驗過程中一個反應的化學方程式:______。
(實驗結(jié)論)蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。
(拓展交流)方案二中,先通入一會兒氮氣的原因是______。
【答案】氧氣也能提供氧元素 玻璃管壁上有水霧生成 氧氣 澄清的石灰水 澄清的石灰水變渾濁 或C + O2CO2 排出玻璃管中的空氣
【解析】
實驗驗證:
方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗到生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”,小剛認為該方案不合理,只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是:氧氣也能提供氧元素;
方案二:(1)觀察到玻璃管壁上有水霧生成,水是由氫元素和氧元素組成,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,說明蔗糖中含有氫元素和氧元素;
(2)單質(zhì)碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。實驗操作:往硬質(zhì)玻璃管中通入氧氣,并在小燒杯中加入澄清的石灰水,點燃酒精燈;實驗現(xiàn)象:硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光;小燒杯中的澄清的石灰水變渾濁;
(3)實驗過程中發(fā)生的反應是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水和碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳;反應的化學方程式分別為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O或C+O2CO2;
拓展交流:
方案二中,先通入一會兒氮氣的原因是:排出玻璃管中的空氣,避免空氣中的二氧化碳對實驗產(chǎn)生干擾。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學用語填空。
氬氣______。
個二氧化氮分子______。
氧化亞銅中銅顯價______。
地殼中含量最多的元素______。
個硫離子______。
硫酸鈉中的陰離子______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣。加熱一段時間后稱得剩余固體為30.00g并測得剩余固體中鉀元素的質(zhì)量為7.80g。試計算:
(1)該同學稱取的高錳酸鉀的質(zhì)量為多少?___
(2)反應生成氧氣的質(zhì)量為多少?___
(3)剩余固體物質(zhì)中各物質(zhì)的質(zhì)量分別為多少?___
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是燃料使用的發(fā)展歷程(括號內(nèi)表示主要成分),有關說法不正確的是( 。
A. 家用燃料燃燒時均放出熱量
B. 煤、石油、天然氣都是化石燃料
C. 液化石油氣是石油化工的一種產(chǎn)品
D. 等質(zhì)量甲烷比等質(zhì)量丙烷完全燃燒后CO2排放量高
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】黑火藥由硝酸鉀、硫磺和木炭組成,爆炸時主要反應的化學反應方程式:2KNO3+S+3CX+N2+3CO2↑
(1)反應涉及的物質(zhì)中,屬于空氣主要成分的是_____。
(2)物質(zhì)X由離子構(gòu)成,陰離的符號是_____。
(3)黑火藥制作的煙花燃放時,產(chǎn)生的空氣污染物有_____(填“一種即可)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】草木灰是農(nóng)家肥料,它的主要成分是碳酸鉀。某化學興趣小組取100g草木灰于燒杯中,不斷滴入稀鹽酸溶液,當?shù)稳?0g稀鹽酸時,不再有氣泡產(chǎn)生,此時燒杯中的殘余混合物質(zhì)量為137.8g。碳酸鉀與鹽酸反應的化學方程式為K2CO3+2HCl=2KC1+H2O+CO2↑(假設草木灰的其他成分不與鹽酸反應),請計算回答:
(1)如圖表示反應過程放出的氣體質(zhì)量與加入鹽酸的關系曲線,請根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出圖中縱坐標上a點數(shù)值:a=______g
(2)草木灰樣品中碳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)______(要求寫出計算過程)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應的化學方程式
(1)紅磷在空氣中燃燒______
(2)硫在氧氣中燃燒______
(3)鐵在氧氣中燃燒________
(4)加熱高錳酸鉀制取氧氣________
(5)二氧化錳分解過氧化氫制取氧氣______
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【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示,請回答下列問題。
(1)儀器①名稱:______;
(2)若用高錳酸鉀固體加熱制取氧氣,A裝置還需作何改進______,若A裝置是木炭還原氧化銅的反應裝置,裝置A需做何改進______,理由是______;
(3)要得到干燥的氧氣,所選擇裝置的連接順序為:B→______→______(填字母序號),B中發(fā)生反應的化學方程式______,檢驗氧氣是否收集滿的操作方法是______;
(4)實驗室制取二氧化碳的化學方程式______;利用G收集二氧化碳氣體時,二氧化碳應從______端通入(填“a”、或“b”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗探究題:請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題。
(1)寫出儀器I的名稱:_____。
(2)用A裝置,制取O2的化學方程式為_____,若用另外一種物質(zhì)來制取氧氣,則需要在試管口放置一團棉花,其作用是_____;B裝置也可以用于制取O2,其化學方程式為_____。利用E來收集氣體,要等到_____時,才能開始收集,待收集滿時,應用玻璃片的_____蓋好集氣瓶(填“光滑面”或“磨砂面”);為防止在使用排水法收集O2時操作錯誤導致倒吸,而影響發(fā)生裝置,需在A與E裝置之間連接一種稱為“安全瓶”的裝置,上圖可用作“安全瓶”的裝置是_____(填序號①或②)。
(3)若用B裝置制取CO2,則發(fā)生反應的化學方程式為_____。若用F裝置收集CO2時,發(fā)生裝置應連接在_____(填“a”或“b”)端。若使用注射器來代替儀器I,則其優(yōu)點_____。
(4)將收集到的CO2,按照G裝置的操作方法進行實驗,發(fā)現(xiàn)低處蠟燭先熄滅,證明CO2的密度_____空氣(填“大于”或“小于”)。
(5)制取完氧氣后,某同學還想探究一下B裝置制取O2實驗中所使用的催化劑質(zhì)量到底有沒有減少,圖2所示是他的部分實驗的操作:
①使固液分離操作叫做_____(填該實驗的操作名稱)
②圖2所示操作中,玻璃棒的作用是_____
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