分析 (1)根據(jù)流程結(jié)合分離液態(tài)空氣法獲得氣體的方法分析變化;
(2)根據(jù)流程中的反應(yīng)物和生成物寫出反應(yīng)的方程式;
(3)根據(jù)流程圖中涉及的反應(yīng)分析反應(yīng)類型;
(4)根據(jù)標(biāo)簽分析硝酸銨的性質(zhì).
解答 解:(1)從空氣中分離出原有的氮氣和氧氣是利用二者的沸點不同,沒有產(chǎn)生新的物質(zhì),發(fā)生的是物理變化;
(2)步驟③是氨氣和氧氣在加熱及催化劑的條件下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水,化學(xué)方程式為:4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6H2O;
(3)步驟②是氮氣和氫氣合成氨氣,屬于化合反應(yīng);步驟③是氨氣和氧氣在加熱及催化劑的條件下反應(yīng)產(chǎn)生一氧化氮和水,不屬于基本反應(yīng)類型;步驟④是一氧化碳、水和氧氣合成硝酸,屬于化合反應(yīng);步驟⑤是硝酸和氨氣合成硝酸銨,屬于化合反應(yīng),因此化合反應(yīng)是②④⑤,共3個;
(4)由標(biāo)簽中的“防潮防曬”可知,NH4NO3易溶于水且受熱易分解,不能說明硝酸銨具有揮發(fā)性,因此選擇AC.
故答案為:(1)物理;
(2)4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6H2O;
(3)3;
(4)AC.
點評 本題主要考查了合成硝酸銨的工藝流程及方程式的書寫及利用標(biāo)簽信息分析物質(zhì)的性質(zhì),學(xué)會根據(jù)題目給予的信息來分析題目并結(jié)合相關(guān)的知識分析問題是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 天然氣是混合物 | B. | 天然氣是可再生能源 | ||
C. | 石油是一種化石燃料 | D. | 石油蒸餾過程發(fā)生物理變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X由碳、氫、氧三種元素組成 | B. | X的相對分子質(zhì)量為10 | ||
C. | X中碳、氫元素的質(zhì)量比為1:4 | D. | X中碳、氫元素的原子個數(shù)比為1:4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在滴瓶中取液體 | B. | 液體的量取 | ||
C. | 給液體加熱 | D. | 往試管里送入固體粉末 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
實驗要求 | 區(qū)分 吸入的空氣與人體呼出的氣體 | 區(qū)分 白糖和食鹽 | 區(qū)分 白醋和白酒 | 區(qū)分 鐵絲和銅絲 |
第一方案 | 分別加入澄清石灰水 | 觀察顏色 | 聞氣味 | 觀察顏色 |
第二方案 | 帶火星的木條 | 品嘗味道 | 溶于水 | 用磁鐵吸引 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)的量符號是N | |
B. | 物質(zhì)的量單位是mol | |
C. | 物質(zhì)的量就是物質(zhì)的質(zhì)量 | |
D. | 1摩任何物質(zhì)一定含有6.02×1023個微粒 |
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