加熱高錳酸鉀制取氧氣，當(dāng)剛產(chǎn)生連續(xù)氣泡時停止加熱，此時試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的種類為


  1. A.
    2種
  2. B.
    3種
  3. C.
    4種
  4. D.
    5種
B
分析：根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理進(jìn)行解答，加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，并結(jié)合題意完成解答．
解答：加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，當(dāng)氣體剛剛產(chǎn)生時，試管中還有高錳酸鉀，所以試管中的固體物質(zhì)有錳酸鉀、二氧化錳和高錳酸鉀三種固體物質(zhì)，分析所給的選項可以知道選項B是正確的；
故選B．
點評：本題主要考查實驗室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理，掌握反應(yīng)原理及方程式的書寫是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并用相應(yīng)的序號填空：
（1）紅磷在空氣中燃燒
 
；
（2）加強(qiáng)熱條件下氧化汞生成汞和氧氣
 
；
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣
 
；
（4）鐵絲在氧氣中燃燒
 
；
（5）加熱高錳酸鉀制取氧氣
 
；
（6）加熱氯酸鉀制取氧氣
 
；
以上各反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是
 
，屬于分解反應(yīng)的是
 
，既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：
A．電解水
B．分離空氣
C．加熱高錳酸
D．分解過氧化氫
E．
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

（1）在上面的E處用符號表達(dá)式表示另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出標(biāo)號儀器的名稱：①
試管
試管
②
集氣瓶
集氣瓶
；試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式是
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
；
（3）實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，是為了
防止水倒流而炸裂試管
防止水倒流而炸裂試管
，實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能是因為
試管口沒有棉花團(tuán)
試管口沒有棉花團(tuán)
；
（4）實驗結(jié)束后，立即用冷水沖洗試管，可能導(dǎo)致的后果是
試管炸裂
試管炸裂
；
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：

要在實驗時可以方便的添加液體反應(yīng)物并得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
甲
甲
（選填“甲”或“乙”），注射器中盛放的藥品是
過氧化氫
過氧化氫
；可選用丙裝置收集一瓶較純凈的氧氣，氣體應(yīng)從
b
b
（“a”或“b”）端導(dǎo)入，并在瓶內(nèi)裝滿水；若瓶內(nèi)只有空氣，氣體從
a
a
（“a”或“b”）端導(dǎo)入，也可以收集到一瓶干燥的氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出實驗中出現(xiàn)的問題的原因及操作引起的后果：
（1）用高錳酸鉀制氧氣時，水槽中的水變成紅色：
導(dǎo)管口沒有塞一團(tuán)棉花
導(dǎo)管口沒有塞一團(tuán)棉花

（2）鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶炸裂：
預(yù)先沒有盛少量水或墊一層細(xì)沙
預(yù)先沒有盛少量水或墊一層細(xì)沙

（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣的試管破裂：
試管口沒有向下傾斜
試管口沒有向下傾斜

（4）用量筒量取一定體積的液體，俯視讀數(shù)：
偏小
偏小

（5）實驗室制取氧氣結(jié)束時，先撤酒精燈后將導(dǎo)管從水中取出：
試管炸裂
試管炸裂

（6）滴加液體時，將膠頭滴管伸入到容器內(nèi)
會污染藥品
會污染藥品
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

同學(xué)們在實驗室制取氣體時常用到下列裝置：

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：a
錐形瓶
錐形瓶
、b
鐵架臺
鐵架臺
、c
水槽
水槽

（2）檢查上圖B裝置氣密性的方法是
連接好裝置，將導(dǎo)管一端放入水中，雙手緊握試管，若水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明裝置不漏氣
連接好裝置，將導(dǎo)管一端放入水中，雙手緊握試管，若水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明裝置不漏氣
．
（3）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，應(yīng)選擇的組合裝置為
BC（或BD）
BC（或BD）
（填裝置序號，下同），實驗時要在試管口放
一團(tuán)棉花
一團(tuán)棉花
，以防
加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
．在實驗時發(fā)現(xiàn)試管破裂了，造成這一結(jié)果的原因可能是（寫二個）
試管口沒有略向下傾斜
試管口沒有略向下傾斜
、
試管外壁有水等（如答先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水槽，前第2空必須填BC，否則不給分）
試管外壁有水等（如答先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水槽，前第2空必須填BC，否則不給分）
．
（4）實驗室用5%的過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，它的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
A
A
．把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有
可以控制反應(yīng)速率，以便得到較平穩(wěn)的氧氣流
可以控制反應(yīng)速率，以便得到較平穩(wěn)的氧氣流
的優(yōu)點．
（5）因為氧氣的密度比空氣
大
大
，所以集滿氧氣的集氣瓶要
正
正
（填正或倒）放在桌面上．檢驗瓶中氣體是氧氣的方法是
將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣
將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明是氧氣
．

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