下列現(xiàn)象中，不能用分子運(yùn)動(dòng)論解釋的是


  1. A.
    醫(yī)院里充滿酒精味和藥味
  2. B.
    把兩塊表面平滑干凈的鉛壓緊，就不易分開(kāi)
  3. C.
    在室內(nèi)，同樣表面積的熱水比冷水蒸發(fā)得快
  4. D.
    氧化汞受熱分解生成汞和氧氣
D
分析：分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，分子處于不斷的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；當(dāng)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生改變．
解答：A、醫(yī)院里充滿酒精味和藥味，是分子不斷運(yùn)動(dòng)的結(jié)果；此項(xiàng)不合題意；
B、把兩塊表面平滑干凈的鉛壓緊，就不易分開(kāi)，說(shuō)明構(gòu)成鉛的粒子不斷運(yùn)動(dòng)，進(jìn)入彼此的間隔，粒子間形成了引力，此項(xiàng)不合題意；
C、在室內(nèi)，同樣表面積的熱水比冷水蒸發(fā)得快是因?yàn)闇囟仍礁�，分子運(yùn)動(dòng)越快，此項(xiàng)不符合題意；
D、氧化汞受熱分解生成汞和氧氣，說(shuō)明分子在化學(xué)變化中可以再分，和分子運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)，此項(xiàng)符合題意．
故選D
點(diǎn)評(píng)：掌握粒子的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)用粒子的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，能把宏觀現(xiàn)象和微觀粒子的性質(zhì)聯(lián)系起來(lái)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?曲阜市模擬）（1）實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究二氧化碳和氧氣的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下面問(wèn)題：
①常用裝置A來(lái)制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
②此發(fā)生裝置也可以制取二氧化碳?xì)怏w．收集二氧化碳?xì)怏w不能用C裝置的原因是
二氧化碳?xì)怏w能溶于水，并與水反應(yīng)生成碳酸
二氧化碳?xì)怏w能溶于水，并與水反應(yīng)生成碳酸
，可用D、E裝置，若用E裝置收集二氧化碳?xì)怏w，進(jìn)氣口是
A
A
；
③B圖是同學(xué)們?cè)谔骄垦鯕庑再|(zhì)實(shí)驗(yàn)中改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，B裝置中加入氫氧化鈉溶液，其作用是
吸收二氧化硫氣體
吸收二氧化硫氣體
．
④若用F裝置除去氫氣中的少量水蒸氣和氯化氫氣體，進(jìn)氣口是
B
B
．將混合氣體先通過(guò)足量的濃硫酸再通過(guò)足量的氫氧化鈉溶液后，氫氣中仍含有的雜質(zhì)是
水
水
．
（2）實(shí)驗(yàn)室有A、B、C、D四瓶無(wú)色溶液，分別是稀硫酸（H2SO4）、飽和石灰水[Ca（OH）2]、氫氧化鈉溶液（NaOH）、碳酸鈉（Na2CO3，）溶液四種物質(zhì)中的一種．可供使用的實(shí)驗(yàn)用品有：pH試紙、稀鹽酸、玻璃棒、試管、玻璃管．
Ⅰ．請(qǐng)利用提供的實(shí)驗(yàn)用品，鑒別出四種物質(zhì)，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣，分別用玻璃棒蘸取四種溶液，滴到pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照 B的溶液的pH＜7，其余溶液的pH＞7 B是
稀硫酸（或H2SO4）
稀硫酸（或H2SO4）
溶液
②取三支試管，各取少量的A、C、D溶液，分別滴加稀鹽酸 A是碳酸鈉溶液
③取兩支試管，各取少量的C、D溶液，用玻璃管分別吹入CO2 C是飽和石灰水
Ⅱ．小明認(rèn)為：不用任何試劑，只要幾支試管即可完成鑒別實(shí)驗(yàn)．他將四瓶試劑重新編號(hào)，并將四種溶液兩兩混合，部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下．
兩兩混合 A+B B+C C+D A+D
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ↓ ↑ / /
則小明可以得到的結(jié)果為：A是
飽和石灰水[或Ca（OH）2]
飽和石灰水[或Ca（OH）2]
，D是
氫氧化鈉（或NaOH）
氫氧化鈉（或NaOH）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖1所示的電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：

（1）在圖1中相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)標(biāo)出電源的正負(fù)極．
（2）A、B兩管內(nèi)的氣體的化學(xué)式分別是
H2
H2
、
O2
O2
．其中，A、B兩管內(nèi)的氣體體積比約為
2：1
2：1
．用燃著的木條接近A管內(nèi)的氣體，可以觀察到的現(xiàn)象有：
氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰
氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰
．置于火焰上方的
燒杯內(nèi)壁有水珠生成
燒杯內(nèi)壁有水珠生成
．
（3）寫出檢驗(yàn)B管內(nèi)氣體的具體操作過(guò)程：
將到火星的木條伸入B試管中，木條復(fù)燃
將到火星的木條伸入B試管中，木條復(fù)燃
．
（4）如圖2是電解水過(guò)程中水分子分解的示意圖中，試談?wù)剰氖疽鈭D中你可以得到的規(guī)律和結(jié)論
（1）
水是由氫氧兩種元素組成的
水是由氫氧兩種元素組成的
；（2）
在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分
在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用分子和原子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象，不正確的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用微粒的知識(shí)解釋下列現(xiàn)象，正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012年江蘇省南通如東中考模擬化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

（10分）某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）甲組同學(xué)用右圖裝置制取干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①儀器X的名稱是　　。實(shí)驗(yàn)前，關(guān)閉活塞，向X中加入水使X中液面高于試管中的液面，一段時(shí)間后液面保持不變說(shuō)明　　。
②為除去CO2中混有的HCl氣體，B裝置中盛放飽和NaHCO3溶液，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式　 　。
③要得到干燥的CO2，C裝置應(yīng)盛放　　（填試劑名稱）。
④請(qǐng)說(shuō)明裝置B、C中試劑不能交換的原因：　   　。
（2）乙組同學(xué)圍繞CO還原CuO產(chǎn)生的紅色固體是否一定是Cu進(jìn)行探究：
【查閱資料】 ①Cu2O粉末呈紅色。在酸性溶液中：Cu2O+H2SO4＝Cu+ CuSO4+H2O
②在空氣中高溫灼燒時(shí)：Cu2O穩(wěn)定，而CuO將分解生成Cu2O和O2
【提出猜想】猜想Ⅰ：紅色固體是Cu；    猜想Ⅱ：紅色固體是Cu2O；
猜想Ⅲ：紅色固體是　　。
【實(shí)驗(yàn)探究】步驟Ⅰ：取一定質(zhì)量的紅色固體a g ，在空氣中高溫灼燒，直到質(zhì)量不再發(fā)生改變，稱量所得固體質(zhì)量為b g 。
步驟Ⅱ：數(shù)據(jù)分析
①若a =" b," 則猜想   成立；
②若b＞a, 則說(shuō)明紅色固體中一定含有   物質(zhì)；
步驟Ⅲ：另取少量紅色固體投入稀硫酸中，充分反應(yīng)后溶液呈藍(lán)色。根據(jù)此現(xiàn)象，該紅色固體中含有    。寫出由Cu生成Cu2O的化學(xué)方程式是　    。

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