工業(yè)酒精中含有甲醇(CH3OH),若誤食可能會中毒、致眼失明.下列關于甲醇的說法中,錯誤的是( )
①甲醇由四種元素組成
②甲醇分子由一個碳原子、四個氫原子和一個氧原子構成
③一個甲醇分子共含有六個原子
④甲醇分子中C、H、O原子個數比為1:4:1.
A.③④ B.①② C.①④ D.②③④
【考點】化學式的書寫及意義.
【專題】化學用語和質量守恒定律.
【分析】①根據甲醇的化學式進行分析解答;
②根據甲醇的化學式進行分析解答;
③根據甲醇的化學式進行分析解答;
④根據標在元素符號右下角的數字表示一個分子中所含原子的個數進行解答.
【解答】解:①根據甲醇的化學式CH3OH 可知:甲醇由碳、氫、氧三種元素組成,故①說法錯誤;
②根據甲醇的化學式CH3OH 可知:一個甲醇分子由一個碳原子、四個氫原子和一個氧原子構成,故②說法錯誤;
③根據甲醇的化學式CH3OH 可知:一個甲醇分子共含原子個數是1+4+1=6,故③說法正確;
④根據甲醇的化學式CH3OH 可知:甲醇分子中C、H、O原子個數比為1:4:1,故④說法正確.
故選B.
【點評】本題主要考查化學式的意義、根據化學式確定組成,及一個分子中所含的原子個數等于各元素右下角的數字之和進行解題的能力.
科目:初中化學 來源: 題型:
右圖為某化學反應的微觀示意圖,圖中“”表示氧原子,“”表示氫原子。下列說法中錯誤的是
A.丙是O2
B.該反應屬于分解反應
C.反應前后,分子、原子種類均不變
D.反應中,甲、乙、丙三種物質的分子個數比為2:2:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
某興趣小組利用下圖裝置(省略夾持儀器)探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應。
【實驗步驟】
①將足量的氫氧化鈉濃溶液裝入分液漏斗中。
②打開止水夾K 1,待氫氧化鈉濃溶液完全進入廣口瓶之后立即關閉K1。
③待充分反應后,打開止水夾K2。
【實驗現象】
整個實驗過程中,觀察到注射器中的液體________,U型管中________,廣口瓶中的液體出現渾濁。
【實驗解釋】
步驟②中發(fā)生反應的化學方程式為________。產生上述現象的原因是__________。
【答案】液體自動噴出或自動噴入U型管或進入U型管
液體變紅,并有部分液體沿導管進入廣口瓶 CO2+2NaOH =Na2CO3+H2O
二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉,廣口瓶中氣壓變小,流入瓶中的氫氧化鈣與碳酸鈉反應產生碳酸鈣白色沉淀 ,此時U型管右側氣壓也變小,使注射器中液體自動噴出,酚酞溶液遇堿性氫氧化鈣溶液變?yōu)榧t色
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學梳理并歸納了以下知識點:
①質子數相同的兩種粒子一定屬于同種元素;
②過氧化氫是由氫分子和氧分子構成;
③化學反應前后,元素種類一定不變;
④最外層電子數為8的粒子不一定是稀有氣體的原子;
⑤無論是吸入的空氣還是呼出的氣體中含量最多的氣體都是氮氣;
⑥純凈物一定是由同種分子構成的.
其中正確的是( )
A.①②④ B.③④⑤ C.①③⑥ D.②⑤⑥
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科目:初中化學 來源: 題型:
A、B、C、D、E、F是初中化學常見的物質,A、B是含有相同元素的無色液體,D是最輕的氣體,C能供給呼吸,F是紅色金屬單質,反應①常用于實驗室制取氧氣,G是該反應的催化劑,根據如圖的相互轉化關系推斷:
(1)B、C物質分別是:B 、C ;
(2)反應①的文字表達式為 ,反應類型為分解反應;
(3)反應③的文字表達式為 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應的文字或符號表達式:(或 ).
小芳發(fā)現,氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產生氧氣,于是進行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑.
【完成實驗】按下表進行分析:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀、二氧化錳(質量比1:1) | 未測 |
③ | 氯酸鉀、氧化銅(質量比l:1) | 370 |
④ | 氯酸鉀、氧化鐵(質量比1:1) | 390 |
【分析數據、得出結論】
(1)由實驗①與實驗④對比,證明猜想合理.
(2)已知實驗所用的三種物質中,催化效果最好的是二氧化錳,則實驗②的分解溫度 370(填“>”、“=”或“<”).
【反思】
(1)若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后質量和 不變;
(2)已知氯酸鉀的熔點為356℃,結合上表數據,你認為加熱氯酸鉀和氧化鐵的混合物制氧氣最適宜的裝置是c(填字母)
(3)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設計實驗方案進行驗證 .
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