實(shí)驗(yàn)組別 | A | B | C | D |
鎂帶長(zhǎng)度 | 1cm | 2cm | 3cm | 4cm |
沉淀量 | 無沉淀生成 | 少量沉淀 | 沉淀較多 | 沉淀很多 |
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
① | 取1g樣品,加入足量 稀鹽酸,振蕩 | 未見氣泡 | 猜想1錯(cuò)誤 |
② | 取1g樣品,加入5mL蒸餾水,振蕩 | 沉淀未溶解 | 猜想2錯(cuò)誤 |
③ | 取1g MgCl2固體,加5mL蒸餾水,振蕩 | 固體全部溶解 |
分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作的方法以及物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答,根據(jù)堿式氯化鎂能受熱分解生成氧化鎂、氯化氫和水結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解答即可.
解答 解:【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)表各提供的信息可以看出,鎂帶長(zhǎng)短是實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)“異!钡闹饕蛩,故填:鎂帶長(zhǎng)短.
【實(shí)驗(yàn)Ⅱ】猜想1錯(cuò)誤,說明加入的酸不與樣品反應(yīng)產(chǎn)生,故填:稀鹽酸;
【交流討論】
(1)作出猜想2的依據(jù)是他認(rèn)為生成物MgCl2 不溶于水,故填:不溶于水.
(2)實(shí)驗(yàn)③的作用是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比,故填:進(jìn)行對(duì)比.
【問題討論】
(1)吸收濃硫酸能吸水,硝酸銀溶液能吸收氯化氫氣體,故反應(yīng)停止后,應(yīng)繼續(xù)通入N2一段時(shí)間,目的是使反應(yīng)生成的水蒸氣完全被濃硫酸吸收,故填:使反應(yīng)生成的水蒸氣完全被濃硫酸吸收.
(2)硬質(zhì)玻璃管中剩余固體質(zhì)量為4.00g,故鎂元素的質(zhì)量為:4.00g×$\frac{24}{40}$=2.4g,裝置B的質(zhì)量增加了2.34g,故C裝置增加的質(zhì)量為:7.07g-4.00g-2.34g=0.73g,故氯元素的質(zhì)量為:0.73g×$\frac{35.5}{36.5}$=0.71g,該沉淀中,鎂、氯的離子個(gè)數(shù)比n(Mg2+):n(Cl-)=$\frac{2.4g}{24}:\frac{0.71g}{35.5}$=5:1.
(3)生成物中氧化鎂、氯化氫和水分子的個(gè)數(shù)比為:$\frac{4.00g}{40}:\frac{0.73g}{36.5}:\frac{2.34g}{18}$=10:2:13,若沉淀Mgx(OH)yClz•nH2O中,n=5,氫原子的總數(shù)為28,故y=16,故則x、y、z的數(shù)值依次為10、18、2,故填:10,18,2.
點(diǎn)評(píng) 本題通過實(shí)驗(yàn)考查的是常見物質(zhì)的成分的確定,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 19 | B. | 10 | C. | 9 | D. | 7 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 相關(guān)說法 | 解釋 |
A | 空氣壓縮可以變成液態(tài)空氣 | 分子間有一定的間隔并隨溫度升高而減少 |
B | 金剛石比石墨硬度大 | 碳原子的結(jié)構(gòu)不同 |
C | 冰、水混合屬于純凈物 | 冰、水由同種分子構(gòu)成 |
D | 鹽酸、硫酸溶液顯酸性 | 溶液中都含有酸根離子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | As2O3 | B. | AsO | C. | As2O | D. | As02 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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