9．在下列含硫元素的化合物中，硫元素化合價相同的一組是（　�。�
A．H2S和SO2B．SO2和SO3C．SO3和H2SO4D．H2SO4和H2S

分析 根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為0、在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合各選項中的化學式進行解答本題．

解答 解：在化合物中正負化合價代數(shù)和為零．
A、氫顯+1價，氧顯-2價，H2S和SO2中硫元素的化合價分別為-2、+4，故A錯誤；
B、氧顯-2價，SO2和SO3中硫元素的化合價分別為+4、+6，故B錯誤；
C、氫顯+1價，氧顯-2價，SO3和H2SO4中硫元素的化合價分別為+6、+6，故C正確；
D、氫顯+1價，氧顯-2價，H2SO4和H2S中硫元素的化合價分別為+6、-2，故D錯誤．
故選C．

點評 本題難度不大，掌握利用化合價的原則計算指定元素的化合價的方法即可正確解答

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列實驗方法不能證明空氣存在的是（　　）
A．將空的集氣瓶瓶口向下浸入水中，水不能進入集氣瓶中
B．將由射器栓塞拉到10mL刻度處，用食指抵住針孔，栓塞不能推到底部
C．伽利略在比薩斜塔上將兩個大小不同的鐵球同時落下，發(fā)現(xiàn)兩鐵球同時著地
D．曉明在家中陽臺上將玻璃彈子和紙片同時丟下，發(fā)現(xiàn)玻璃彈子先著地、紙片后著地

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．定性和定量是研究問題的兩種方法，我們可以通過觀察某個實驗現(xiàn)象來定性認識某個化學反應(yīng)的發(fā)生，也可以通過稱量化學反應(yīng)前后的質(zhì)量變化來定量研究某個化學反應(yīng)．

（1）裝置一是定性和定量檢驗二氧化碳存在的裝置圖，a圖中從左邊導管通入氣體后，觀察到的現(xiàn)象是清石灰水變渾濁．b圖中從左邊導管通入氣體后，通過稱量U型管增重的質(zhì)量確定是否有二氧化碳氣體通過，干燥管中堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的固體混合物，堿石灰的作用是防止空氣中的二氧化碳進行U型管．
（2）裝置二是定性和定量檢驗H2O（填物質(zhì)化學式）存在的裝置圖，若有該物質(zhì)通過c裝置，c圖中觀察到的現(xiàn)象是白色無水硫酸銅粉末變?yōu)樗{色．利用圖d進行定量檢驗該物質(zhì)存在的方法是稱量d裝置前后的質(zhì)量變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．水銀是由汞原子直接構(gòu)成的
B．液態(tài)氧、氧氣、固態(tài)氧都是由氧元素組成的同一種單質(zhì)
C．二氧化碳是由2個氧元素和1個碳元素組成的
D．一個二氧化碳分子由2個氧原子和1個碳原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．按要求寫出下列符號的意義或填寫適當?shù)姆枺?br />（1）2個碳原子2C；
（2）硫元素S；
（3）磷原子P；
（4）8Mg8個鎂原子；
（5）H氫元素，一個氫原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．由紅色粉末A（純凈物）開始的一系列變化如圖所示．

已知無色液體E中的溶質(zhì)是一種重要的調(diào)味品，常用來腌漬蔬菜、魚、肉、蛋．在氣體K中點燃固體H的細絲時，H劇烈燃燒，火星四射．試回答：
（1）寫出指定物質(zhì)的化學式：AFe2O3、BHCl、JCaCO3、LFe3O4．
（2）寫出A與F反應(yīng)的化學方程式：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，C轉(zhuǎn)化為D反應(yīng)的化學方程式：FeCl3+3NaOH=Fe（OH）3↓+3NaCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．請你參與某學習小組的探究活動，并回答相關(guān)問題．
【發(fā)現(xiàn)問題】：
（1）小雨發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最容易生銹；
（2）小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹；
（3）小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開后不久，果肉上會產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì)，好像生了“銹”一般．
【提出問題】：這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么？
【收集證據(jù)】：
（1）回憶已有知識；鐵生銹的條件是與氧氣或水接觸；
（2）查閱有關(guān)資料，“銅綠”的主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗稱銅綠）；蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng)，生成了咖啡色的物質(zhì)．
（3）實驗探究：將四塊小銅片分別按如圖所示放置一個月，觀察現(xiàn)象如下：（提示：堿石灰可以吸收水和二氧化碳，NaOH可吸收二氧化碳）
實驗裝置
實驗現(xiàn)象銅片不生銹銅片不生銹銅片不生銹銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴重
由實驗可知：銅生銹是銅與水、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)共同作用的結(jié)果．
【得出結(jié)論】：經(jīng)過交流談?wù)�，三位同學認為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關(guān)外，還可能都與氧氣（填寫物質(zhì)名稱）有關(guān)．
【反思與應(yīng)用】：
利用所得出的結(jié)論填空：
（1）寫出一份防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法保持金屬表面的干凈；在金屬表面鍍鉻或鍍鋅；刷漆；涂油等；
（2）請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議與氧氣隔絕或充入化學性質(zhì)不活潑的氣體（如氮氣）．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

18．常溫下，反應(yīng)M+酸→N+鹽，其中M、N的類別可能是（　　）
A．單質(zhì)、單質(zhì)B．氧化物、氧化物C．堿、堿D．鹽、鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．關(guān)于原子和分子的說法正確的是B
A．原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)B．分子是由原子構(gòu)成的
C．原子在化學變化中可以再分D．由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，分子是保持其化學性質(zhì)的最小粒子．

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