白白的，硬硬的，火燒還是生的，水澆就是熟的．（打一化學(xué)物質(zhì)）
 
．
考點(diǎn)：生石灰的性質(zhì)與用途
專(zhuān)題：常見(jiàn)的堿 堿的通性
分析：白白的，硬硬的，火燒還是生的，水澆就是熟的，說(shuō)明該物質(zhì)是白色的，與水反應(yīng)放出大量的熱，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答： 解：白白的，硬硬的，火燒還是生的，水澆就是熟的，說(shuō)明該物質(zhì)是白色的，與水反應(yīng)放出大量的熱，該物質(zhì)是生石灰，與水反應(yīng)放出大量的熱，生成熟石灰．
故答案為：生石灰．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握生石灰的性質(zhì)并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在下列變化中屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A、硫在氧氣中燃燒
B、石蠟在空氣中燃燒
C、高錳酸鉀加熱制取氧氣
D、鐵絲在氧氣中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖，則下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1：3
B、該反應(yīng)中分子和原子的種類(lèi)都發(fā)生了變化
C、圖示反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D、物質(zhì)丙的化學(xué)式是NH3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有下列物質(zhì)：①紅磷；②二氧化錳；③加熱高錳酸鉀完全反應(yīng)后的剩余物；④氖氣；⑤礦泉水．
其中屬于混合物的是
 
；屬于單質(zhì)的是
 
；屬于氧化物的是
 
．（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一CuO樣品，加入適量稀硫酸，攪拌，使其充分反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)仍有少量粉末沒(méi)有溶解，此時(shí)溶液的顏色為
 
色；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．將反應(yīng)后的混合物過(guò)濾，在濾液中逐滴滴入NaOH溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止，此時(shí)溶液呈
 
（填“酸性”、“堿性”或“中性”），若向其中滴入幾滴酚酞試液，溶液顯
 
色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中常見(jiàn)的物質(zhì)屬于溶液的是（　　）
A、番茄B、礦泉水
C、牛奶D、蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為電解水的裝置，根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答：
（1）C管中生成的氣體是
 
，B電極為電源的
 
極．
（2）如果D管中氣體的密度是C管中氣體密度的16倍，則C管中氣體與D管中氣體的質(zhì)量比為
 
．
（3）①將黑色固體E放入D管所得氣體中，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體F
②將紫黑色固體加熱也能得到D管所得氣體．
③將C管中生成的氣體通過(guò)加熱的氧化銅，則生成水和銅
請(qǐng)寫(xiě)出（3）中各步反應(yīng)的化學(xué)方程式：①
 
②
 
 ③
 
④在③的反應(yīng)中，發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是
 
 氧化劑是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、用氮?dú)庾魇称钒b袋的填充氣，因?yàn)榈獨(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B、一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)榉肿訕?gòu)成不同
C、“銀粉漆”（鋁粉）可涂在鐵欄桿上防銹，因?yàn)殇X的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
D、用金剛石切割玻璃，因?yàn)榻饎偸捕群艽?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在已經(jīng)平衡的托盤(pán)天平兩端各放著裝有等質(zhì)量、等濃度的足量稀鹽酸，將一定質(zhì)量的鋅放入左盤(pán)燒杯中，往右盤(pán)燒杯中投入與鋅等質(zhì)量的銅鋁合金，充分反應(yīng)后天平依然保持平衡，則銅鋁合金中銅和鋁的質(zhì)量比為
 
．

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