下列物質(zhì)中呈紅色的氧化物是（　�。�
A、Fe2O3
B、Cu
C、FeO
D、CuO
考點：從組成上識別氧化物,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì),物質(zhì)的分類
分析：氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物．
解答：解：A、Fe2O3由鐵元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物，并且為紅色．正確；
B、Cu只有一種元素組成的化合物，屬于單質(zhì)，錯誤；
C、FeO由鐵元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物，并且為黑色．錯誤；
D、CuO由銅元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物，并且為黑色．錯誤；
故選：A
點評：本題主要考查氧化物的概念，解答時要分析物質(zhì)的元素組成，然后再根據(jù)氧化物概念的含義進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式正確的是（　�。�
A、4Fe+3O2
 點燃 
.
 
2Fe2O3
B、Al+H2SO4═AlSO4+H2↑
C、Fe3O4+8HCl═FeCl2+2FeCl3+4H2O
D、AgCl+HNO3═AgNO3+HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從圖片中不能獲取的信息是（　　）
A、分子之間有間隔
B、化學(xué)變化中原子不可再分
C、溫度升高，水分子運動速率加快
D、原子很小，但人類已經(jīng)進入可以操控原子的時代

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　　）
A、物質(zhì)在發(fā)生變化的過程中，一定同時發(fā)生物理變化和化學(xué)變化
B、生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)叫分解反應(yīng)
C、由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)
D、含F(xiàn)e70%的氧化鐵是混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)可以指導(dǎo)人類合理地利用資源，下列對資源利用的說法合理的是（　�。�
A、傳統(tǒng)塑料價廉物美，應(yīng)大量推廣使用
B、減少含硫物質(zhì)的燃燒可保護環(huán)境
C、地球是一個水球，水資源取之不盡，用之不竭
D、大量開發(fā)利用煤、石油等礦物資源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)化學(xué)與生活的敘述中正確的是（　�。�
A、合成纖維、塑料、橡膠都是重要的有機合成材料
B、絲綢和羊毛都屬于天然纖維
C、被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂上一些醬油可以減輕痛癢
D、冬季用煤爐取暖，可在煤爐上放一盆水防止煤氣中毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列對露置在空氣中已部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液樣品進行相關(guān)實驗中，實驗現(xiàn)象及結(jié)論合理的是（　�。�
A、取少量溶液樣品，滴入氯化鈣溶液，無明顯現(xiàn)象
B、取少量溶液樣品，滴入稀鹽酸，立即有大量氣體產(chǎn)生
C、取少量溶液樣品，滴入適量澄清石灰水，過濾，向濾液中滴加酚酞溶液，溶液變紅，證明原樣品中含有氫氧化鈉
D、向溶液樣品中加入適量的澄清石灰水至恰好完全反應(yīng)，過濾，可除去樣品中的雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按如圖裝置持續(xù)通入X氣體，并在管口P處點燃，實驗結(jié)果使澄清石灰水變渾濁．X、Y不可能是下列選項中的（　�。�
A、H2、CaCO3
B、CO2、C
C、CO、CuO
D、H2、Fe2O3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為金屬腐蝕的探究實驗中部分裝置圖．
（1）由圖A可知，鐵生銹的主要條件是與
 
直接接觸．
保護金屬資源的有效途徑是
 
．
A．防止金屬腐蝕  B．回收利用廢舊金屬 C．禁止生產(chǎn)易造成金屬腐蝕的化工產(chǎn)品
D．合理有效地開采礦物 E．尋找金屬的代用品．
（2）圖B、圖C是某學(xué)習(xí)小組自選設(shè)計添加的探究內(nèi)容，請寫出有關(guān)探究實驗的假設(shè)（或目的）
 
．

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同步練習(xí)冊答案