【題目】用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。實驗步驟為:集氣瓶里先裝a體積的水,在酒精燈燈焰上把玻璃棒下端加熱,裝置如圖密封。用力把玻璃棒按下與白磷接觸,白磷燃燒,開始時瓶中少量水被壓到燒杯中,稍后,燒杯內水又被壓入瓶中,燃燒停止后,稍振蕩,完全冷卻后,量出集氣瓶中水的體積(b)和整個集氣瓶體積(c)。下列說法不正確的是
A. 反應過程中集氣瓶內液面的變化是先下降后上升
B. 該實驗測得氧氣與空氣的體積比為(b-a):(c-a)
C. 燃燒匙中的白磷可以換成細鐵絲或鎂條
D. 集氣瓶中預先放的a體積水僅有液封導管,防止氣體受熱膨脹逸出的作用
【答案】CD
【解析】
A、在白磷開始燃燒時,反應放出大量的熱,集氣瓶中的空氣膨脹,壓強增大,集氣瓶中的水一部分被排出,液面下降;最后熄滅冷卻至室溫時,集氣瓶中的壓強減小,在外界大氣壓的作用下,水進入集氣瓶,液面上升,因此集氣瓶內水面的變化情況是先下降,后上升,選項正確;B、據(jù)圖示可知:氧氣的體積是上升的水的體積,是b-a,空氣的體積是:c-a,所以氧氣與空氣的體積比是:(b-a):(c-a),選項正確;C、鐵絲在空氣中不能燃燒,氧氣的濃度不夠,無法測定氧氣體積,鎂條燃燒會消耗氮氣,會導致測定的氧氣的體積偏大,選項錯誤;D、a體積水的作用是:在實驗過程中能夠加快集氣瓶冷卻,能夠液封導氣管左端以防氣體逸出,能夠緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高,能夠吸收白煙,選項錯誤故選CD。
故選CD。
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【題目】下列實驗設計中,沒有正確體現(xiàn)對比這種科學思想的是( )
A. 區(qū)分硬水和軟水 B. 比較CO2的含量
C. 探究CO2與水反應 D. 探究水的性質
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【題目】某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>
(1)取一枝蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結論:石蠟的密度比水_________。
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為_________、_________、_________三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中約1 s后取出可以看到火柴梗的_________處最先炭化。結論:蠟燭火焰的_________溫度最高。
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內壁出現(xiàn)_________。取下燒杯,迅速向燒杯內倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變_________。結論:蠟燭燃燒時生成了_________。
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【題目】規(guī)范的操作是實驗成功的基本保證。下面是有些同學的實驗操作,請根據(jù)要求回答下列問題:
(1)A操作存在的錯誤是____________;
(2)B操作集氣瓶中既無水又無細沙,可能造成的后果是___________,寫出該反應的文字表達式___________,其反應類型是____________;
(3)用C操作量取的水配制溶液的濃度比欲配制溶液______(填“偏大”或“偏小”);
(4)D操作可能造成的不良后果是_______(寫出一條即可)。
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【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置,請回答下列問題:
(1)寫出下列儀器的名稱:b______.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用發(fā)生裝置______填字母序號,反應的符號表達式為______,若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是______,若用裝置F收集氧氣實驗結束,應注意______,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現(xiàn)象最可能的原因是______.
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,拖選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是與B比較______.E是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置,欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氧氣應從______填“m”或“n”端通入.如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,該反應中二氧化錳起到______作用,反應前后二氧化錳的質量分數(shù)______(填“增大”“減小”或“不變”),
(4)在實驗室里,可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應來制取硫化氫氣體,在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋味的有毒氣體,能溶于水且水溶液呈酸性,密度比空氣大實驗室制取硫化氫應選用的發(fā)生裝置是______填字母,實驗結束后剩余的硫化氫氣體可以用______來吸收.
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【題目】氧氣是我們身邊無法離開的物質。某興趣小組對氧氣的研究如下:
Ⅰ.氧氣的制備:
(1)寫出右圖中儀器①的名稱:____;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學符號表達式____;用該裝置作為發(fā)生裝置時,試管口應放一團____。
(3)用氯酸鉀和二氧化錳制備氧氣時,某同學在實驗室利用下列流程分離并回收充分反應后的剩余固體,回答下列問題(氯化鉀可溶于水,二氧化錳難溶于水)。
①操作m的名稱是____,操作m和操作n中都用到的玻璃儀器是____,操作m中該儀器的作用是____。
②在分離并回收剩余固體的過程中需要控制水的用量,原因有____(填字母)。
a.保證剩余固體全部溶解 b.提高實驗效率 c.節(jié)約酒精燃料
③若測得回收到的氯化鉀固體質量比理論值小,原因可能是____(填字母)。
a.過濾時液面高于濾紙邊緣 b.氯化鉀沒有完全溶解即過濾
c.器皿上粘有的氯化鉀沒有全部轉移到稱量紙上
Ⅱ.鐵絲在氧氣中燃燒(如右圖):
(4)鐵絲在氧氣中燃燒的化學符號表達式為____,生成物的顏色為____色。
(5)實驗時鐵絲末端系一根火柴的目的是____;集氣瓶底部放少量水的目的是____。
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【題目】實驗室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣。
(1)為組裝制氧發(fā)生裝置,請你從下圖中選擇所需的儀器(填序號,下同)_____。裝藥品前應首先進行 _______。
(2)實驗室里還可采用甲圖裝置,通過分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣。
寫出該反應的符號表達式:_____。此裝置中錐形瓶可用上圖中的哪些儀器替代 _______,收集氧氣的方法還可以用____ ;可以用____檢驗氧氣。
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【題目】質量守恒定律是一條重要規(guī)律,請利用該規(guī)律的相關知識回答下列問題。
(1)化學反應前后肯定沒有變化的是______(填字母序號)
①原子數(shù)目 ②分子數(shù)目 ③元素種類 ④物質種類 ⑤原子種類 ⑥物質的總質量
A.①④⑥ B.①③⑤⑥ C.①②⑥ D.②③⑤
(2)鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂(只考慮氧氣參加反應,下同),化學方程式為_______,若固體質量變化用圖1表示,則m2與m1之差表示______的質量。
(3)實驗過程中,鎂條點燃后實驗現(xiàn)象如圖2所示,鎂條完全燃燒后,稱量得知石棉網上留下固體質量反而比反應前鎂條還輕,其原因可能是______。
(4)紅磷燃燒測定質量守恒定律實驗中,氣球的作用_____;錐形瓶內細沙的作用_____。
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【題目】某學習小組對舊銅器上的綠色銹斑產生了探究興趣。
(一)對綠色銹斑的探究
(查閱資料)①無水硫酸銅為白色粉末,遇水變藍;②堿石灰是 CaO 和 NaOH 的固體混合物;③綠色銹斑 的主要成分是堿式碳酸銅(Cu2(OH)2CO3),受熱易分解。
(探究過程)
實驗1:取一定量的堿式碳酸銅放入試管中并加熱,發(fā)現(xiàn)試管中的固體由綠色變成黑色,同時試管壁上有無色 液滴出現(xiàn)。
猜想: (1)從元素守恒角度分析,該黑色固體可能是①碳粉;②氧化銅;③ ___________________。
(2)從元素守恒角度分析,生成的氣態(tài)物質可能是水和 CO2 的混合氣體。
實驗 2:取少量實驗 1 中的黑色固體物質于試管內,加入足量稀硫酸并加熱,觀察到 ___________________ , 則猜想②正確。
實驗 3:同學們選擇如下裝置探究反應生成的氣體成分。
實驗步驟:(1)打開 A 中活塞,通入一段時間的空氣;
(2)關閉活塞,連接裝置,其連接順序為 A→_____→______________;
(3)點燃酒精燈,充分加熱后,停止加熱。
現(xiàn)象與結論:根據(jù)實驗現(xiàn)象可知,堿式碳酸銅分解還生成了二氧化碳和水。
則 A 中玻璃管內反應的化學方程式為 ________________________________________ ;
B 中反應的化學方程式為 _______________________________________________________ ;
反思與評價:A 裝置中 U 形管內堿石灰的作用是 _______________________________________ ;
(二)用銹蝕嚴重的廢銅屑為原料,回收銅
資料 1:Cu2(OH)2CO3+2H2SO4=2CuSO4+3H2O+CO2↑
資料 2:回收銅的兩種實驗方案。
反思與評價:
(1)步驟Ⅱ反應的化學方程式為 ____________________________________ 。
(2)溶液 A 中的主要離子有 ____________________________________(寫出離子符號)。
(3)理論上兩種方案獲得銅的質量比較:方案一 ___________________________方案二(選填“>、=、<”)。
(4)方案二優(yōu)于方案一的理由是_____________________________________________________________(答一點)。
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