7．科學(xué)實驗證實，氫氧化鉀（KOH）溶液的性質(zhì)與氫氧化鈉溶液的化學(xué)性質(zhì)相似，請簡述氫氧化鉀溶液的化學(xué)性質(zhì)，并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式：
氫氧化鉀溶液的化學(xué)性質(zhì)（文字?jǐn)⑹觯?/TD>化學(xué)方程式（不能寫化學(xué)方程式的請寫出具體現(xiàn)象）
（1）氫氧化鉀能夠跟指示劑反應(yīng)
（2）
（3）

分析 抓住堿的化學(xué)性質(zhì)，理清能夠和堿發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)，進行類比．

解答 解：由于堿溶液中都含有氫氧根離子，因此堿溶液都具有相同的化學(xué)性質(zhì)，如：都能使紫色石蕊試液變藍(lán)、能使無色酚酞試液變紅；都能和某些金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水；都能和酸反應(yīng)生成鹽和水；都能和某些鹽溶液反應(yīng)生成新的堿和新的鹽．
故答案為：

指示劑使紫色石蕊試液變藍(lán)色，使無色酚酞試液變紅色
能與非金屬氧化物反應(yīng)KOH+CO2═K2CO3+H2O
能與酸反應(yīng)KOH+HCl═KCl+H2O

點評 主要考查了堿的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．將6.5g鋅放入盛有50g稀硫酸溶液的燒杯中，恰好完全反應(yīng)后．請計算：
（1）生成氫氣的質(zhì)量是多少？（Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）
（2）該稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（計算結(jié)果保留0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．我校學(xué)生進行了如圖所示的實驗．

（1）甲實驗中滴加稀鹽酸后，可觀察到的現(xiàn)象是溶液變無色，證明兩者確實發(fā)生了反應(yīng)．
（2）乙實驗中反應(yīng)的方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
（3）丙實驗中試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生．
（4）實驗結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒人同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，由此說明廢液中含有碳酸鈣，一定不含有鹽酸．
【提出問題】廢液中究竟含有哪些物質(zhì)？
【交流討論】
①一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和氯化鈉．
②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)．能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學(xué)們有如下猜想．
小方認(rèn)為：只有碳酸鈉
小麗認(rèn)為：只有氫氧化鈣
小云認(rèn)為：是氫氧化鈉和碳酸鈉
小新認(rèn)為：只有氫氧化鈉
你認(rèn)為還可能是：氫氧化鈉和氫氧化鈣．
【實驗設(shè)計】小斌想用氯化鈣溶液來驗證小方的猜想．查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計如下實驗．請你將小斌的實驗設(shè)計補充完整．
實驗內(nèi)容預(yù)計現(xiàn)象預(yù)計結(jié)論
取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量氯化鈣溶液，靜置．小方的猜想正確．
【反思拓展】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物是否有剩余．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．生活中常常有這樣的現(xiàn)象：一件普通的鐵器，如不精心保管便會生銹：若不引起注意，銹斑蔓延開來，就會吞噬整個鐵器，使之變?yōu)閺U物，人們稱這種現(xiàn)象為“銹吃鐵”．請用有關(guān)科學(xué)知識解釋“鐵生銹”與“銹吃鐵”的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．防止鐵制品生銹的方法：保持鐵制品表面的干燥和潔凈；在鐵制品表面涂一層油漆（如汽車的外殼）；使鐵制品表面形成一層致密的保護膜．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．有三包失云標(biāo)簽的化肥甲、乙、丙，它們可能是硫酸鉀、氯化銨、磷礦粉．各取少許觀察發(fā)現(xiàn)：甲、乙都是白色晶體，丙呈灰白色，在甲、乙兩物質(zhì)中加熱石灰攪拌，嗅到甲中有強烈刺激性氣味氣體產(chǎn)生，乙中無變化，請分析推斷甲、乙、丙各是什么物質(zhì)．（灰白色是磷肥的特點，強烈刺激性氣味是氨氣．）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．工人師傅修完機器后，有時用汽油（柴油），有時用加了洗滌劑洗去手上的油污，試分析二者的原理是否相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖所示，將一個充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，
可以觀察到的現(xiàn)是試管內(nèi)液面上升；澄清石灰水變渾濁．
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CO2+Ca（OH）2═CaCO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．今年地球日主題為：“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”．為減少化石燃料的使用，降低污染，各國都在積極進行技術(shù)創(chuàng)新．

（1）近日，美國科學(xué)家發(fā)明了一種“發(fā)電葉子”，將這種葉子放入水中，在太陽光照射下，葉子中的催化劑會將水分解成氫氣和氧氣儲存在氫氧燃料電池中，再轉(zhuǎn)化為電能，供家庭用電需求．
①整個過程中都發(fā)生了哪些形式的能量轉(zhuǎn)化？太陽能→化學(xué)能→電能．
②“發(fā)電葉子”產(chǎn)生氫氣、氧氣的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{太陽能}}{催化劑}$2H2↑+O2↑．
（2）我國積極改進風(fēng)電技術(shù)，擴大風(fēng)電使用，并配套大型儲能設(shè)備--“全釩液流”儲能電池，以保證穩(wěn)定供電．與煤炭火力發(fā)電相比，風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)點是風(fēng)能是可再生能源（或使用風(fēng)能不會產(chǎn)生污染空氣的有害氣體等）．

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