通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題:(填序號(hào))

(1)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫來(lái)制取O2,可選用的裝置組合是______,化學(xué)方程為_(kāi)_____,若用A裝置來(lái)制取O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2應(yīng)選用的裝置組合是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.
(3)裝置F有多種用途.用F收集二氧化碳?xì)怏w,氣體應(yīng)從______(填a或b)通入.為了除去一氧化碳中的少量二氧化碳,可在瓶中放_(tái)_____溶液,混合氣體由______(填a或b)通入.若要干燥氧氣,則瓶中可放_(tái)_____.

解:(1)利用過(guò)氧化氫制取氧氣,需要使用固體藥品二氧化錳和液體藥品過(guò)氧化氫,反應(yīng)在常溫下進(jìn)行,因此發(fā)生裝置應(yīng)選B裝置;而氧氣密度大于空氣且不易溶于水,因此收集氧氣時(shí)可選擇C或E裝置;若選擇裝置A制取氧氣,則說(shuō)明此時(shí)制取氧氣選擇的反應(yīng)為固體加熱分解生成氧氣,因此固體物質(zhì)可能是高錳酸鉀也可能是氯酸鉀與二氧化錳的混合物;
故選BC(或BE或BF);2H2O2H2O+O2↑;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑(或2KClO32KCl+3O2↑);
(2)實(shí)驗(yàn)室利用塊狀固體石灰石或大理石與液體藥品稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,因此氣體發(fā)生裝置應(yīng)選擇B裝置;而由于二氧化碳密度大于空氣且能溶于水,收集時(shí)應(yīng)選裝置E;
故選BE(或BF);CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)若用裝置F收集密度大于空氣的二氧化碳,二氧化碳?xì)怏w應(yīng)從a管通入,使空氣從上方的b管排出;
故選A;
要除去混在一氧化碳?xì)怏w中的二氧化碳,可在裝置F中裝入氫氧化鈉溶液,并使混合氣體由a管通入以使混合氣體能通過(guò)氫氧化鈉溶液;
故答案為:氫氧化鈉;a;
若把裝置F用作干燥氧氣的裝置,應(yīng)在裝置內(nèi)裝入濃硫酸;
故答案為:濃硫酸.
分析:(1)使用固體藥品二氧化錳和液體藥品過(guò)氧化氫且反應(yīng)在常溫下進(jìn)行,收集的氧氣密度大于空氣且不易溶于水,據(jù)此確定制取的裝置;制取裝置A適用于加熱固體的反應(yīng),判斷使用該裝置制取氧氣的反應(yīng),寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w通常選取固體石灰石與液體稀鹽酸的反應(yīng),制取裝置選取固體不加熱型;寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(3)裝置F既可用于收集氣體又可加入干燥劑用作干燥氣體也可裝入試劑用作洗氣,用于收集時(shí)氣體從a管進(jìn)入空氣則由b排出為向上排空氣法收集氣體,加入濃硫酸且氣體從a管通入則可用作氣體干燥,加入氫氧化鈉溶液就可洗去氣體中的二氧化碳等.
點(diǎn)評(píng):制取氣體發(fā)生裝置選擇時(shí)要考慮反應(yīng)所使用藥品的狀態(tài)及反應(yīng)的條件;制取氣體的發(fā)生裝置分為“固體加熱”型和“固液不需加熱”型兩種.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(2)如果實(shí)驗(yàn)室用A裝置來(lái)制取氧氣,同時(shí)要收集一瓶用于做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)的氧氣,則較好的收集裝置是
 
(填裝置編號(hào),下同);
(3)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取氨氣,他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
;小雯同學(xué)將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶?jī)?nèi)的水面上升,且水變成
 
色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

12、通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你一定知道了許多化學(xué)之最,請(qǐng)你舉出兩個(gè)化學(xué)之最:
(1)
最硬的天地然物質(zhì)是金剛石

(2)
最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物是甲烷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí),請(qǐng)結(jié)合下列裝置圖,回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①
酒精燈
酒精燈

(2)若在實(shí)驗(yàn)室選用裝置B做發(fā)生裝置制取初中常見(jiàn)的一種氣體,請(qǐng)寫(xiě)出裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,收集該氣體的裝置應(yīng)選用:
D
D
(填寫(xiě)序號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣后要回收試管中的二氧化錳(二氧化錳難溶于水),可采取的方法是:將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、
過(guò)濾
過(guò)濾
、洗滌、干燥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?營(yíng)口)通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們已能用所學(xué)的知識(shí)解釋一些問(wèn)題.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)鐵路工人在鋪設(shè)鐵路時(shí),鋼軌與鋼軌之間留有一定縫隙,用分子的性質(zhì)解釋其原因是
分子之間存在間隔,升高溫度分子間隔變大,降低溫度分子之間間隔變小,所以留下變大變小的空間
分子之間存在間隔,升高溫度分子間隔變大,降低溫度分子之間間隔變小,所以留下變大變小的空間
;
(2)用汽油除去衣服上的油污和用洗滌劑除油污原理上的不同點(diǎn)是
汽油除去衣服上的油污是溶解現(xiàn)象,洗滌劑除油污是乳化現(xiàn)象
汽油除去衣服上的油污是溶解現(xiàn)象,洗滌劑除油污是乳化現(xiàn)象

(3)服用含小蘇打的藥物來(lái)治療胃酸過(guò)多,其反應(yīng)化學(xué)方程式為
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(1)通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題:
a.寫(xiě)出下列儀器的名稱①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
;②
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)

b.曉杰同學(xué)想用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
 (填序號(hào),下同),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

c.曉海經(jīng)查閱資料,得知乙炔(C2H2)氣體可用水和CaC2固體反應(yīng)制。畬(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca(OH)2
2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca(OH)2
.在制取的乙炔氣體中常含有酸性雜質(zhì)氣體CO2和H2S,為除去雜物,得到純凈干燥的乙炔氣體,裝置連接順序?yàn)椋篈→
G
G
C
C
→F.
(2)過(guò)氧化鈉是化學(xué)中常見(jiàn)的一種藥品,它是淺黃白色顆粒粉末.在空氣中吸收水分和二氧化碳.易溶于水,與水中能發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉和過(guò)氧化氫,方程式:Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2,過(guò)氧化氫又能分解放出氧氣.
a.區(qū)分水和過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)方法是:
加二氧化錳粉末,觀察是否有氣泡放出
加二氧化錳粉末,觀察是否有氣泡放出
,發(fā)生的反應(yīng)方程式是:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

b.某同學(xué)為了證明過(guò)氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉,在生成的溶液中滴加了幾滴無(wú)色酚酞試液,觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無(wú)色,請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探究.
提出問(wèn)題:什么導(dǎo)致溶液先變紅再褪色?
猜想與假設(shè):
猜想1:甲同學(xué)“可能是無(wú)色酚酞溶液變質(zhì)導(dǎo)致溶液褪色”;
猜想2:乙同學(xué)“可能是生成的過(guò)氧化氫使溶液褪色”.
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論:
①甲同學(xué)提出的猜想,立即遭到其他同學(xué)的反對(duì),因?yàn)?!--BA-->
若酚酞溶液變質(zhì),則溶液不會(huì)變紅
若酚酞溶液變質(zhì),則溶液不會(huì)變紅
;
②為了驗(yàn)證自己的猜想,乙同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中,滴加1-2滴酚酞試液,變紅后
加入過(guò)氧化氫溶液
加入過(guò)氧化氫溶液

觀察現(xiàn)象
溶液依然為紅色
不是生成的過(guò)氧化氫使溶液褪色
不是生成的過(guò)氧化氫使溶液褪色
討論交流:你還能提出不同的猜想嗎?
猜想3:
可能是過(guò)氧化氫分解的氧氣使溶液褪色或氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大
可能是過(guò)氧化氫分解的氧氣使溶液褪色或氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大

方案3:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量原溶液于試管中,加入適量水,觀察現(xiàn)象
取少量原溶液于試管中,加入適量水,觀察現(xiàn)象
(1)變回紅色
(2)依然無(wú)色
(1)變回紅色
(2)依然無(wú)色
(1)氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大導(dǎo)致溶液顏色褪去
(2)溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無(wú)關(guān)
(1)氫氧化鈉溶液濃度過(guò)大導(dǎo)致溶液顏色褪去
(2)溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無(wú)關(guān)

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