某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)一份固體樣品進(jìn)行了探究．通過(guò)實(shí)驗(yàn)已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成．他們稱(chēng)取了13.6g固體樣品，用圖1所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，測(cè)定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖2所示．

請(qǐng)計(jì)算：固體樣品中氧化鐵的質(zhì)量是多少？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專(zhuān)題：綜合計(jì)算（圖像型、表格型、情景型計(jì)算題）
分析：反應(yīng)前后固體質(zhì)量減少的部分是氧化鐵中氧元素的質(zhì)量，根據(jù)氧元素的質(zhì)量可以計(jì)算氧化鐵的質(zhì)量．
解答：解：方法一：設(shè)固體樣品中氧化鐵的質(zhì)量為x，
氧化鐵中氧元素的質(zhì)量為：13.6g-11.2g=2.4g，
則有：x×
48
160
×100%=2.4g，
x=8g，
答：固體樣品中氧化鐵的質(zhì)量是8g．
方法二：設(shè)固體樣品中氧化鐵的質(zhì)量為y，
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2，△m
 160            112          160-112=48
160
48
=
y
13.6g-11.2g
，
y=8g，
答：固體樣品中氧化鐵的質(zhì)量是8g．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力，比較簡(jiǎn)單，計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、氧化物都是含氧元素的化合物
B、分子是化學(xué)變化中的最小微粒
C、有單質(zhì)生成的反應(yīng)都是置換反應(yīng)
D、電解水時(shí)負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)利用如圖裝置驗(yàn)證二氧化碳的相關(guān)化學(xué)性質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①向外拉注射器1氣球1微微鼓起，
注射器1中溶液變渾濁
②將注射器2中的液體推入瓶中氣球1繼續(xù)微微鼓起，
…
③打開(kāi)K，將氣球2中的固體氫氧化鈉倒入瓶中后，關(guān)閉K氣球1繼續(xù)變大，
…
（1）步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）補(bǔ)全步驟②中的現(xiàn)象：
 
．
（3）補(bǔ)全步驟③中的現(xiàn)象：
 
，其中“氣球1繼續(xù)變大”的原因是
 
．
（4）通過(guò)本實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證的二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)中和反應(yīng)進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)：
【探究活動(dòng)1】：證明酸和堿發(fā)生了反應(yīng)
稀鹽酸和NaOH溶液混合沒(méi)有明顯現(xiàn)象，小麗同學(xué)按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明了鹽酸和NaOH溶液能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
【探究活動(dòng)2】：能否通過(guò)證明有水生成來(lái)證明其反應(yīng)的發(fā)生？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小明同學(xué)取變色硅膠、無(wú)水醋酸和氫氧化鈉固體進(jìn)行如圖2所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)．
【小資料】a變色硅膠吸水后由藍(lán)色變?yōu)榧t色
b 醋酸是一種酸，常溫下為無(wú)色液體
（1）實(shí)驗(yàn)①、②的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="s2y9oyi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（2）加入試劑后，要迅速塞緊橡膠塞的原因是
 
；
（3）能證明酸和堿反應(yīng)有水生成的現(xiàn)象是
 
．
【探究活動(dòng)3】：能否通過(guò)測(cè)量酸和堿反應(yīng)過(guò)程的pH、溫度變化證明其反應(yīng)的發(fā)生？
取一定量的稀鹽酸，逐滴勻速滴加NaOH溶液，用電子傳感器實(shí)時(shí)獲得溶液的pH、溫度曲線如圖3．由圖3分析，酸和堿能發(fā)生反應(yīng)的依據(jù)是
 
，酸和堿的反應(yīng)是
 
反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C、D、E五種物質(zhì)，分別為鐵、氧化鈣、鹽酸、氫氧化鈣和硫酸銅中的一種．
（1）已知B為單質(zhì)，則B的化學(xué)式為
 
．
（2）C通過(guò)一步反應(yīng)能直接轉(zhuǎn)化為E，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）在圖中將能相互反應(yīng)的物質(zhì)之間用“─”相連．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取20g含HCl和CaCl2的溶液，向其中加入10%的碳酸鈉溶液，加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與溶液pH的變化關(guān)系如圖所示．
（1）求生成二氧化碳的質(zhì)量．
（2）求生成沉淀的質(zhì)量．
（3）計(jì)恰好完成反應(yīng)時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

日常生活中的金屬材料多數(shù)屬于合金，如表列出了一些常見(jiàn)合金的主要成分和性能．
合金 合金的主要性能 主要成分及純金屬的性能
焊錫 熔點(diǎn)183℃ 錫：熔點(diǎn)232℃；鉛：熔點(diǎn)327℃
硬鋁 硬度好 鋁、銅、鎂等．硬度小
不銹鋼 抗腐蝕性好 鐵、碳、鉻、鎳等．純鐵抗腐蝕性不如不銹鋼
（1）由表可以推斷，與組成合金的純金屬相比、合金的優(yōu)點(diǎn)一般有
 
、
 
；（至少答兩點(diǎn)）
（2）把硬鋁放在足量的鹽酸中，最后剩余的金屬是
 
，寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的其中一個(gè)化學(xué)方程式
 
．
（3）鐵制品暴露在空氣中會(huì)發(fā)生銹蝕，鐵生銹是由于鐵跟空氣中的
 
、
 
發(fā)生了反應(yīng)，而在鐵中熔合了一定量的碳、鉻、鎳等形成不銹鋼后，改變了純鐵的
 
，因而其抗腐蝕性能大大增強(qiáng)，生活、生產(chǎn)中被廣泛利用．
（4）鋁、鐵、銅是三種最常見(jiàn)金屬，實(shí)驗(yàn)室要驗(yàn)證它們的活動(dòng)性強(qiáng)弱，用選擇
 
方案就能達(dá)到目的．
    A．鋁、銅、硫酸亞鐵溶液            B．鐵、銅、硫酸鋁溶液   
    C．硫酸鋁溶液、硫酸亞鐵溶液、銅     D．鋁、銅、鐵、稀硫酸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用所化學(xué)知識(shí)解釋下列原理．
（1）水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源．有些村莊打深井取用地下水，食用前可用
 
 區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度，以防止結(jié)石病的發(fā)生．
（2）“釜底抽薪”涉及的化學(xué)原理是什么？
 

（3）有鐵，氧化銅，稀硫酸三種物質(zhì)，請(qǐng)用二種不同的方法制取銅，寫(xiě)出其中的一種方法（用化學(xué)方程式）：
 
，
 
．
（4）在檢查胃部疾病之前，醫(yī)生常讓病人飲用一種含有硫酸鋇的白色牛奶狀液體，形象的稱(chēng)作“鋇餐”，“鋇餐”中的主要物質(zhì)是硫酸鋇，而不能用碳酸鋇，其原因可用化學(xué)方程式解釋為
 
．
（5）合成材料的應(yīng)用和發(fā)展，大大方便了人類(lèi)的生活，但是廢棄塑料帶來(lái)的“白色污染”也很?chē)?yán)重，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們可以采取的措施有
 
（答一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列金屬中，活動(dòng)性最強(qiáng)的是（　�。�
A、鎂B、鐵C、銅D、鋅

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同步練習(xí)冊(cè)答案