請參與某化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程,并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù):
(1)為了驗證銅、銀、鎂、鐵的金屬活動性順序,小明同學(xué)設(shè)計如下實驗方案:
a.將金屬鎂和鐵分別放入到稀酸溶液中;b.將銅片放入到硝酸銀溶液中.
①在步驟a中,所控制的實驗條件是______.
②小紅同學(xué)認(rèn)為,小明同學(xué)的實驗方案不足以說明銅、銀、鎂、鐵的金屬活動性順序,還需要進(jìn)行一個實驗,該實驗的實驗步驟是______.
(2)小王同學(xué)選擇“鎂絲和硫酸反應(yīng)的快慢與什么因素有關(guān)”的課題開展探究.下表是他分別用相同質(zhì)量的鎂絲和足量稀硫酸反應(yīng)的三組實驗數(shù)據(jù):
實驗編號硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%反應(yīng)的溫度鎂絲消失的時間/s
320500
620300
63080
①實驗②和③表明:該反應(yīng)快慢與______有關(guān).
②能表明硫酸濃度對反應(yīng)快慢有影響的實驗編號是:______和______.
③如果實驗①中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改為4%,請推出鎂絲消失的時間(用t表示)的取值范圍______.
④該實驗除了用鎂絲消失的時間來衡量反應(yīng)的快慢外,你還能提出新的方法來衡量反應(yīng)的快慢嗎?方法______.

解:(1)①要驗證銅、銀、鎂、鐵的金屬活動性順序,必須控制變量唯一,變量是金屬的種類,而其它的量金屬的形狀和酸的種類、濃度 必須相同.
②將金屬鎂和鐵分別放入到稀酸溶液中,鎂和鐵都能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,而鎂反應(yīng)劇烈,根據(jù)反應(yīng)的劇烈程度可以確定出鎂和鐵的活動性順序;b.將銅片放入到硝酸銀溶液中,銅能將銀置換出來,說明銅的活動性比銀強,但銅與鐵的活動性沒法比較,故應(yīng)增加的步驟是銅放入稀酸中
(2)①實驗②和③中溫度不同,鎂絲消失的時間不同,說明該反應(yīng)快慢與溫度有關(guān).
②實驗①和②中硫酸濃度不同,鎂絲消失時間不同,說明反應(yīng)快慢與硫酸濃度有關(guān).
③根據(jù)表格中數(shù)據(jù),硫酸濃度為3%時,鎂絲消失的時間為500,硫酸濃度為6%時,消失時間為300,所以如果實驗①中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改為4%,鎂絲消失的時間(用t表示)的取值范圍 300<t<500.
④該實驗除了用鎂絲消失的時間來衡量反應(yīng)的快慢外,還可以通過收集等量氫氣所需時間來衡量反應(yīng)的快慢.
答:(1)金屬的形狀和酸的種類、濃度 銅放入稀酸中
(2)溫度 ①②300<t<500 收集等量氫氣所需時間
分析:(1)根據(jù)變量唯一的原則解答.排在氫前的金屬能與酸反應(yīng),排在氫后的金屬不能與酸反應(yīng)
(2)根據(jù)對比實驗的表格,變量唯一,通過變量看鎂絲消失的時間
點評:驗證金屬活動性順序的方法可用金屬與酸反應(yīng),也可能用金屬與鹽溶液反應(yīng)來判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2008?蕪湖)請參與某化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程,并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù):
(提出問題)在學(xué)習(xí)金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn),不同情況下金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度不同.于是他們選擇“金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:
(假設(shè)一)相同條件下,不同金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與金屬活動性有關(guān).
(實驗方案)常溫下,取相同大小的鎂片和鐵片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液.
(實驗記錄)鎂片與鹽酸反應(yīng)更為劇烈.
(結(jié)論)相同條件下,不同金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與金屬活動性有關(guān),通常金屬活動性較強的金屬與酸反應(yīng)更劇烈.
(假設(shè)二)相同條件下,同種金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與金屬表面積大小有關(guān).
(實驗方案)常溫下,取相同質(zhì)量的鋅粉和鋅片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液.
(實驗記錄)鋅粉與鹽酸反應(yīng)更為劇烈.
(結(jié)論)(1)
相同條件下,同種金屬,表面積越大與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度越大
相同條件下,同種金屬,表面積越大與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度越大

金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究(只要提出假設(shè)和實驗方案)
(假設(shè)三)(2)
相同條件下,金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與酸的濃度有關(guān)
相同條件下,金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與酸的濃度有關(guān)

(實驗方案)(3)
相同條件下,取大小相同的鋅片,分別加入不同濃度的足量鹽酸溶液,觀察實驗現(xiàn)象
相同條件下,取大小相同的鋅片,分別加入不同濃度的足量鹽酸溶液,觀察實驗現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

19、請參與某化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程,并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù):
[提出問題]在學(xué)習(xí)金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn),不同情況下金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度不同.于是他們選擇“金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:
一、[假設(shè)一]相同條件下,不同金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與金屬活動性有關(guān).
[實驗方案]常溫下,取相同大小的鎂片和鐵片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液.
[實驗記錄]①
鎂片與鹽酸反應(yīng)更為劇烈

[結(jié)論]相同條件下,不同金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與金屬活動性有關(guān),通常金屬活動性較強的金屬與酸反應(yīng)更劇烈.
二、[假設(shè)二]相同條件下,同種金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與金屬表面積大小有關(guān).
[實驗方案]常溫下,取相同質(zhì)量的鋅粉和鋅片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液.
[實驗記錄]鋅粉與鹽酸反應(yīng)更為劇烈.
[結(jié)論]②
相同條件下,同種金屬,表面積越大與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度越大

金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究(只要提出假設(shè)和實驗方案)
三、[假設(shè)三]③
相同條件下,金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的劇烈程度與酸的濃度有關(guān)

[實驗方案]④
相同條件下,取大小相同的鋅片,分別加入不同濃度的足量鹽酸溶液,觀察實驗現(xiàn)象

[反思與評價]探究了金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度與哪些因素有關(guān)后,在生產(chǎn)、生活及實驗中應(yīng)注意哪些問題(或有哪些應(yīng)用)
如實驗室制氫氣就是選用了活潑金屬和酸反應(yīng)、速率適中的條件

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?楊浦區(qū)二模)請參與某化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程,并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù):
(1)為了驗證銅、銀、鎂、鐵的金屬活動性順序,小明同學(xué)設(shè)計如下實驗方案:
a.將金屬鎂和鐵分別放入到稀酸溶液中;b.將銅片放入到硝酸銀溶液中.
①在步驟a中,所控制的實驗條件是
金屬的形狀和酸的種類、濃度
金屬的形狀和酸的種類、濃度

②小紅同學(xué)認(rèn)為,小明同學(xué)的實驗方案不足以說明銅、銀、鎂、鐵的金屬活動性順序,還需要進(jìn)行一個實驗,該實驗的實驗步驟是
銅放入稀酸中
銅放入稀酸中

(2)小王同學(xué)選擇“鎂絲和硫酸反應(yīng)的快慢與什么因素有關(guān)”的課題開展探究.下表是他分別用相同質(zhì)量的鎂絲和足量稀硫酸反應(yīng)的三組實驗數(shù)據(jù):
實驗編號 硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% 反應(yīng)的溫度 鎂絲消失的時間/s
3 20 500
6 20 300
6 30 80
①實驗②和③表明:該反應(yīng)快慢與
溫度
溫度
有關(guān).
②能表明硫酸濃度對反應(yīng)快慢有影響的實驗編號是:

③如果實驗①中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改為4%,請推出鎂絲消失的時間(用t表示)的取值范圍
300<t<500
300<t<500

④該實驗除了用鎂絲消失的時間來衡量反應(yīng)的快慢外,你還能提出新的方法來衡量反應(yīng)的快慢嗎?方法
收集等量氫氣所需時間
收集等量氫氣所需時間

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年上海市楊浦區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

請參與某化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程,并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù):
(1)為了驗證銅、銀、鎂、鐵的金屬活動性順序,小明同學(xué)設(shè)計如下實驗方案:
a.將金屬鎂和鐵分別放入到稀酸溶液中;b.將銅片放入到硝酸銀溶液中.
①在步驟a中,所控制的實驗條件是______.
②小紅同學(xué)認(rèn)為,小明同學(xué)的實驗方案不足以說明銅、銀、鎂、鐵的金屬活動性順序,還需要進(jìn)行一個實驗,該實驗的實驗步驟是______.
(2)小王同學(xué)選擇“鎂絲和硫酸反應(yīng)的快慢與什么因素有關(guān)”的課題開展探究.下表是他分別用相同質(zhì)量的鎂絲和足量稀硫酸反應(yīng)的三組實驗數(shù)據(jù):
實驗編號硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%反應(yīng)的溫度鎂絲消失的時間/s
320500
620300
63080
①實驗②和③表明:該反應(yīng)快慢與______有關(guān).
②能表明硫酸濃度對反應(yīng)快慢有影響的實驗編號是:______和______.
③如果實驗①中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改為4%,請推出鎂絲消失的時間(用t表示)的取值范圍______.
④該實驗除了用鎂絲消失的時間來衡量反應(yīng)的快慢外,你還能提出新的方法來衡量反應(yīng)的快慢嗎?方法______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2008年安徽省蕪湖市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2008?蕪湖)請參與某化學(xué)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程,并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù):
(提出問題)在學(xué)習(xí)金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn),不同情況下金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度不同.于是他們選擇“金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:
(假設(shè)一)相同條件下,不同金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與金屬活動性有關(guān).
(實驗方案)常溫下,取相同大小的鎂片和鐵片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液.
(實驗記錄)鎂片與鹽酸反應(yīng)更為劇烈.
(結(jié)論)相同條件下,不同金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與金屬活動性有關(guān),通常金屬活動性較強的金屬與酸反應(yīng)更劇烈.
(假設(shè)二)相同條件下,同種金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度與金屬表面積大小有關(guān).
(實驗方案)常溫下,取相同質(zhì)量的鋅粉和鋅片,各加入足量相同濃度、相同體積的鹽酸溶液.
(實驗記錄)鋅粉與鹽酸反應(yīng)更為劇烈.
(結(jié)論)(1)______.
金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的反應(yīng)劇烈程度還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究(只要提出假設(shè)和實驗方案)
(假設(shè)三)(2)______.
(實驗方案)(3)______.

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