20、在一個(gè)玻璃容器（如小玻璃杯、小玻璃瓶等）中，加入約20ml水，向水中放入一小糖塊（冰糖塊或砂糖塊）．在容器外壁用鉛筆沿液面畫(huà)一條水平線．當(dāng)糖塊溶解后，觀察并比較液面與水平線的高低．想一想為什么會(huì)出現(xiàn)此現(xiàn)象．
分析：微觀粒子的特征：質(zhì)量和體積都很小；微粒與微粒之間有間隙；都是不斷運(yùn)動(dòng)的．
解答：解：糖分子和水分子都是不斷運(yùn)動(dòng)的，糖分子之間、水分子之間都有一定的間隔，這樣就出現(xiàn)了分子之間不斷運(yùn)動(dòng)、相互插縫現(xiàn)象，最后導(dǎo)致液面下降．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了微觀粒子性質(zhì)方面的知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

19、“用微粒的眼光看世界”，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法．試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要回答問(wèn)題：
材料一：微波爐的工作原理是利用微波穿透食物達(dá)5cm深，使食物中的水分子產(chǎn)生高頻率震動(dòng)，并摩擦，產(chǎn)生大量的熱量，達(dá)到運(yùn)動(dòng)式加熱或烹飪食物的目的．
材料二：一滴水里大約有15萬(wàn)億億個(gè)水分子，如果10億人來(lái)數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，日夜不停，需要數(shù)3萬(wàn)多年才能完成．
材料三：某同學(xué)在課后做如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫(huà)一水平線，過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來(lái)水平線降低了．
（1）材料一說(shuō)明
提供能量有助于分子運(yùn)動(dòng)，分子的碰撞或摩擦可以產(chǎn)生熱量
；
（2）材料二說(shuō)明
分子是微小的粒子
；
（3）材料三說(shuō)明
分子之間有間隔
；
（4）請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子”這句話的認(rèn)識(shí)：
分子改變，則物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)改變，即生成了其它的物質(zhì)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

29、某同學(xué)在家做如圖所示實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)玻璃容器中加入100mL水，在容器外壁劃一條線，然后向水中放人一塊蔗糖，再在容器外壁沿液面劃一條水平線，在原來(lái)那條線的
上方
（填上方或下方）．過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來(lái)水平線
降低
（填“上升”或“降低”）了．通過(guò)這一現(xiàn)象請(qǐng)你解釋其中的原因
構(gòu)成蔗糖的分子擴(kuò)散到水中，使總體積變小
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

在一個(gè)玻璃容器（如小玻璃杯、小玻璃瓶等）中，加入約20mL水，向水中放入一小糖塊（冰糖塊或砂糖塊）．在容器外壁用鉛筆沿液面畫(huà)一條水平線．當(dāng)糖塊溶解后，觀察并比較液面與水平線的高低．想一想為什么會(huì)出現(xiàn)此現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：《2.1 水分子的運(yùn)動(dòng)》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：解答題

在一個(gè)玻璃容器（如小玻璃杯、小玻璃瓶等）中，加入約20mL水，向水中放入一小糖塊（冰糖塊或砂糖塊）．在容器外壁用鉛筆沿液面畫(huà)一條水平線．當(dāng)糖塊溶解后，觀察并比較液面與水平線的高低．想一想為什么會(huì)出現(xiàn)此現(xiàn)象．

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同步練習(xí)冊(cè)答案