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7．日常生活中的下列物質的用途與性質的關系說法不正確的是（　　）
A．
氧氣用于煉鋼是利用了氧氣的氧化性
B．
二氧化碳制碳酸飲料利用的是二氧化碳可與水反應
C．
稀有氣體制霓虹燈是利用了稀有氣體的化學性質穩(wěn)定
D．
氮氣用于填充食品包裝是因為氮氣化學性質不活潑

分析 物質的結構決定物質的性質，物質的性質決定物質的用途．

解答 解：A、氧氣用于煉鋼，是利用氧氣的氧化性，故A說法正確；
B、二氧化碳用作碳酸飲料是利用了二氧化碳能與水反應生成碳酸的性質，故B說法正確；
C、稀有氣體充入霓虹燈，是利用稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光的性質，故C說法不正確；
D、氮氣可以用于食品防腐，是由于氮氣的化學性質不活潑，一般不與其它物質發(fā)生反應，故D說法正確．
故選C．

點評 本題考查了物質的性質和用途等方面的知識，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列關于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A．氫氣在氧氣中燃燒產生大量的白煙B．紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
C．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的強光D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．實驗室現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、碳酸鈣、稀鹽酸、火柴及下列儀器：

（1）若要制取氧氣，需要補充的一種儀器是①鐵架臺．若要制取二氧化碳氣體，需要將碳酸鈣換成②大理石或石灰石否則反應速率太快，影響收集．寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式③CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
（2）圖A中儀器①在此實驗中的用途是隨時添加稀鹽酸
（3）將實驗室制取二氧化碳的裝置圖A補充完整．

（4）同學們利用制取的二氧化碳氣體進行了如下實驗：
【實驗探究一】如圖B，向集滿二氧化碳氣體的軟塑料瓶中加入約三分之一體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到軟塑料瓶變癟，這是因為二氧化碳①溶于水，
使瓶內氣體壓強②減小，③小于外界大氣壓的緣故．
【實驗探究二】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，進行如圖所示實驗．

此實驗所用到的探究方法是④對比實驗法．
D實驗觀察到的現(xiàn)象是⑤石蕊溶液染成的紫色小花變紅色，發(fā)生反應的化學方程式為⑥CO2+H2O═H2CO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．如圖是從兩種含銅的廢棄物中得到金屬銅的方法．請回答下列問題：

①寫出溶液A與固體B混合后，一定發(fā)生的化學反應方程式Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．
②操作a中使用到玻璃棒，它的作用是引流．
③固體B中還含有氧化銅，請從實驗操作角度分析可能的原因CO量少（或未冷卻就停止通CO，部分銅變?yōu)檠趸~）．（只需答一點即可）
④溶液C中一定含有FeSO4或硫酸亞鐵．
⑤為了達到實驗目的，實驗過程中H2SO4（填化學式）需過量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列說法不正確的是（　�。�
A．實驗時，用剩的藥品要放回到原試劑瓶中，以免浪費
B．實驗時，如果沒有說明液體藥品的用量時，應取1～2 mL
C．給試管里的液體加熱時，試管要與桌面成45度角
D．取用粉末狀固體藥品時可用藥匙

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列現(xiàn)象能用質量守恒定律解釋的是（　�。�
A．干冰升華不見了
B．1體積的水和1體積的酒精混合后，總體積小于2體積
C．濕衣服曬干質量變輕
D．高錳酸鉀受熱后，質量變小

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．為了探究某脫氧劑的成分（由兩種單質組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣含量，興趣小組進行了如下實驗：

Ⅰ探究脫氧劑成分
【實驗觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時間，有紅棕色固體生成．
【實驗猜想】根據(jù)顏色變化，猜想該脫氧劑中含有Fe（填化學式）．
【驗證猜想】方法為：用磁鐵吸引或加入鹽酸有氣泡．
【實驗探究】新取一定量的脫氧劑，將已驗證的成分分離．取剩余固體與少量CuO混合，置于圖1所示裝置中加熱．一會兒觀察到黑色固體變紅色，同時澄清石灰水變渾濁．
【實驗結論】該脫氧劑中還含有C（填化學式）．寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
Ⅱ測定空氣中氧氣含量
使用圖2裝置進行實驗．實驗前應先進行的操作是檢查裝置的氣密性．
【實驗過程】
步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末（體積為2mL），封閉．
步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關閉彈簧夾．
步驟3：不斷輕輕晃動注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化．
【數(shù)據(jù)處理】
（1）實驗中需要記錄的數(shù)據(jù)是注射器原來的空氣的體積、反應后注射器活塞進入后顯示剩余氣體的體積．
（2）上述實驗測定過程至少需要重復兩次，其目的是使測量的結果更準確．計算得氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．
【實驗對比】
實驗室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖3）．步驟如下：
（1）用彈簧夾夾緊橡皮管；
（2）點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞．
（3）燃燒結束，冷卻的室溫．
（4）觀察并記錄水面的變化情況．
多次實驗發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內上升的水面始終小于瓶內原有空氣體積的$\frac{1}{5}$．
【拓展研究】查閱資料得知，當空氣中氧氣的體積分數(shù)降至約為7%以下時，紅磷不再燃燒．由此可知，燃燒紅磷法測定結果不夠準確的原因的是氧氣含量太少時，可燃物無法燃燒．
【實驗評價】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是不受氧氣含量多少的影響，使結果更準確．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A．海水曬鹽B．濃硫酸的脫水性C．濃鹽酸揮發(fā)D．洗潔精除油污

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列化學反應中，既屬于氧化反應又屬于化合反應的是（　�。�
A．甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳+水B．氮氣+氫氣→氨氣
C．水$\stackrel{電解}{→}$ 氫氣+氧氣D．鋁+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$三氧化二鋁

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