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7.合金的用途十分廣泛.某化學小組欲測定黃銅片(銅鋅合金)的組成進行如下實驗:取黃銅片30g放入燒杯,將250g稀硫酸分5次加入燒杯中,充分反應后,測得剩余固體的質量記錄如下.請計算:
次 數12345
加入稀硫酸質量/g5050505050
剩余固體質量/g23.51710.59.69.6
(1)黃銅片中銅的含量.
(2)稀硫酸中溶質的質量分數.

分析 根據鋅會與硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,銅不會與稀硫酸反應,依據題中的數據進行計算.

解答 解:由表中數據知,合金中銅的質量為9.6g,其含量為:$\frac{9.6g}{30g}$×100%=32%,
與50g稀硫酸完全反應消耗鋅的質量為:30g-23.5g=6.5g,
設與6.5g鋅反應的硫酸的質量為x,
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,
65   98
6.5g  x
$\frac{65}{6.5g}$=$\frac{98}{x}$
x=9.8g
硫酸中溶質的質量分數為:$\frac{9.8g}{50g}$×100%═19.6%
故答案為:黃銅片中銅的含量是32%,稀硫酸中溶質的質量分數是19.6%.

點評 本題主要考查化學方程式進行計算,計算時要注意規(guī)范性和準確性.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列操作中發(fā)生復分解反應的是( 。
A.將碳酸鉀加入氯化鈉溶液中B.在硫酸銅溶液中加入鐵片
C.在鹽酸中加入氫氧化鈉溶液D.讓鐵絲在氧氣中燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.做蠟燭在氧氣中燃燒的實驗時,為了觀察到瓶壁上有水珠生成,所以盛裝氧氣的集氣瓶必須是干燥的.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.某化學實驗小組的同學對實驗室2瓶氫氧化鈉固體產生了興趣,為探究其成分進行了有關實驗.請你參與他們進行的探究活動:
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?
【猜想與假設】猜想Ⅰ:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;
猜想Ⅲ:NaOH和Na2CO3
【實驗與探究】
(1)實驗如下:
實驗操作步驟實驗現象結論及解釋
實驗一:取其中一瓶的少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸.實驗過程中始終沒有氣泡產生.則證明此瓶中猜想Ⅰ成立.
實驗二:取另一瓶中的少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加少量氯化鋇溶液.實驗過程中產生
白色沉淀
則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.
此過程中發(fā)生反應的化學方程式為BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
(2)為了進一步的驗證猜想結果,小明同學提出如下實驗方案:繼續(xù)實驗二,過濾,然后向濾液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則此瓶中猜想Ⅲ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅱ成立.
小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑,通過查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈堿性(填“酸”或“堿”),能使酚酞變紅,因此他認為該方案的操作步驟中應該改進的是滴加過量的氯化鋇溶液
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,3月22-28日是第二十九屆“中國水周”.聯合國確定2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”(Water and Jobs).經研究確定,我國紀念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴格水資源管理”.下列跟水有關的變化中沒有化學變化的是( 。
A.水的凈化B.太陽能分解水制氫氣
C.海水曬鹽D.肥皂水區(qū)分硬水和軟水

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.如圖裝置是用燃燒法來確定有機物組成的常用裝置,這種方法是在電爐加熱時用純氧氧化管內樣品,根據產物的質量確定有機物的組成(已知:C中的氧化銅是確保有機物中的碳元素完全轉化為二氧化碳) A中的反應為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
回答下列問題:

(1)A裝置中a儀器的名稱錐形瓶,b中盛放的物質是過氧化氫溶液.
(2)若去掉B裝置會對氫元素的測量結果有影響?
(3)E裝置中所盛放物質最好選用②(選填:①氫氧化鈣溶液②氫氧化鈉溶液③水).
(4)若準確稱取1.12g樣品(樣品只含C、H、O三種元素中的兩種或三種).經充分燃燒后,D裝置增重1.44g,E裝置增重3.52g,則該有機物樣品中所含的元素為C、H.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.一些大型化工企業(yè)選擇在遠離城市的長江下游沿岸建廠,下述理由錯誤的是( 。
A.化工企業(yè)需要大量的水
B.便于向長江內大量排污水
C.便于原材料和產品的運輸
D.減少化工企業(yè)生產過程中三廢對人口稠密地區(qū)的危害

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.在學校的元旦聯歡會上,某同學表演了“水能生火”的魔術.他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.
小蔡很感興趣,于是,他和同學們進行探究.
【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成
②反應過程中可能有熱量放出
【實驗裝置】如圖所示
【實驗探究】實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
(1)打開右圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃.說明生成的氣體是氧氣.
(2)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出,請解釋產生該現象的原因:過氧化鈉和水反應是放熱反應.
實驗二:繼續(xù)探究反應后生成的另一種物質是什么?
(1)小張猜想另一種物質是Na2CO3,小蔡認為不可能.小蔡的依據是質量守恒定律.
(2)小蔡取反應后所得的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,發(fā)現酚酞試液變紅色.說明反應后所得的溶液呈堿性.
【表達】由實驗探究的結果,寫出過氧化鈉和水反應的化學方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.21世紀是鈦的世紀.如圖1是利用鈦白粉(TiO2)生產海綿鈦(Ti)的一種工藝流程:

(1)反應Ⅰ在800~900℃的條件下進行,還生成一種可燃性無色氣體,該反應的化學方程式為2Cl2+TiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ TiCl4+2CO.
(2)回答下列問題:①如圖2為鎂元素的某種粒子結構示意圖,該圖表示C(填序號).
A.分子  B.原子       C.陽離子  D.陰離子
①鎂原子在化學反應中容易失去電子,鎂是一種活潑(填“活潑”或“不活潑”)金屬.除了能與氧氣反應,還可以與氮氣、二氧化碳等反應.
②已知氮化鎂中氮元素的化合價為-3價,氮 化鎂的化學式為Mg3N2
③以化合價為縱坐標,以物質的類別為橫坐標所繪制的圖象叫價類圖.如圖3為鎂的價類圖,請分析該圖后填寫:A處的化學式為Mg(OH)2,B處的物質類別是鹽.
(3)可獲得海綿鈦,化學方程式表示為TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2MgCl2.該反應在下列哪種環(huán)境中進行A(填序號).
A.稀有氣體中  B.空氣中  C.氮氣中  D.CO2氣體中
(4)該工藝流程中,可以循環(huán)使用的物質有鎂、氯氣.
(5)反應Ⅱ可通過如下反應制得:TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2MgCl2.若要制得24g鈦,需要鎂的質量是24克?

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