小亮同學閱讀課外資料得知:氧化銅和氧化鐵等金屬氧化物也可以作為過氧化氫溶液分解制取氧氣的催化劑,于是他選擇氧化銅進行了探究實驗.
【提出問題】氧化銅是否可以做過氧化氫溶液分解制取氧氣的催化劑呢?它是否比二氧化錳催化劑效果更好呢?
【設計實驗】小亮以生成40mL的氧氣為標準,設計了如下實驗:
 實驗序號 5%過氧化氫溶液體積/mL 其他物質 產(chǎn)生40mL氧氣所用的時間
 ① 10/ 
 ② 10 氧化銅1.2g 
 ③ 10 二氧化錳1.2 
(1)該實驗中,測量氧氣的體積應選擇的裝置是
 
(填序號).
(2)若實驗②產(chǎn)生40mL氧氣比實驗①的時間更
 
(填“多”或“少”),說明氧化銅能加快氧化氫分解速率.
(3)若要證明氧化銅是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,還需要驗證氧化銅在實驗②中反應前后的
 
未發(fā)生改變,小亮同學將實驗②反應后的固體進行過濾、洗滌,再稱量得到1.2g黑色粉末,再將黑色粉末加入試管中,
 
.(簡述操作和現(xiàn)象).
(4)若產(chǎn)生40mL,氧氣實驗②的時間大于實驗③,則可以得出
 

【預期結論】
 
考點:催化劑的特點與催化作用
專題:科學探究
分析:(1)根據(jù)實驗的目的是通過排水測定氧氣的體積來分析裝置;
(2)根據(jù)結論氧化銅能加快過氧化氫的分解速率,實驗②比實驗①所用時間;
(3)根據(jù)催化的定義分析并設計實驗;
(4)根據(jù)實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好,對比現(xiàn)象多次結論;
【結論】根據(jù)現(xiàn)象級實驗目的得出結論.
解答:解:(1)通過氧氣的氣壓把水排入量筒內,量筒內水的體積就是氧氣的體積,因此選擇裝置C;
(2)結論氧化銅能加快過氧化氫的分解速率,因此實驗②比實驗①所用時間小;
(3)要想證明氧化銅是過氧化氫分解反應的催化劑,除了證明氧化銅能加快過氧化氫的分解速率外,還要證明氧化銅在反應前后質量和化學性質都沒有發(fā)生變化;實驗②反應后的固體只有氧化銅,而且正好是加入的氧化銅的量,說明質量不變;因此接著可以向試管中倒入適量的雙氧水,觀察到大量氣泡.說明氧化銅還能作過氧化氫的催化劑.
(4)實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好,若產(chǎn)生40mL,氧氣實驗②的時間大于實驗③,則可以得出二氧化錳的催化效果比氧化銅好;
【結論】通過對比分析,可以得出結論:氧化銅可以作為過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的催化劑,但效果不如二氧化錳好.
故答案為:(1)C;(2)少;(3)質量和化學性質;向其中倒入10mL5%的過氧化氫溶液,觀察到大量氣泡產(chǎn)生;(4)二氧化錳的催化效果比氧化銅好;【結論】氧化銅可以作為過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣的催化劑,但效果不如二氧化錳好.
點評:本題考查了催化劑的定義,催化劑只是改變反應的速率,對反應的生成物及生成物的量都沒有影響,本身的質量不變.抓住催化劑的質量反應前后不變和能加快其他物質的化學反應速率這兩個性質探究.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在實驗室取用塊狀固體應用
 
,加熱物質一般用
 
做熱源,給試管中的液體加熱時,要用
 
夾持,而且液體不能超過試管容積的
 
,試管口不能
 
;稱量物質一般用
 
,稱量時砝碼應放在
 
盤上.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于實驗現(xiàn)象的描述,不正確的是( 。
A、木炭在空氣中燃燒發(fā)出紅光
B、硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰
C、澄清石灰水中通往二氧化碳氣體會變渾濁
D、硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液,會產(chǎn)生藍色沉淀

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化只發(fā)生物理變化的是( 。
A、用燃燒法區(qū)別羊毛和合成纖維
B、氣球充氣過多爆炸
C、以大米、高粱等糧食為原料釀酒
D、鐵制品在潮濕的空氣中變成鐵銹

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科目:初中化學 來源: 題型:

對有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A、碳在氧氣中燃燒放出白煙
B、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
C、紅磷在空氣中產(chǎn)生大量白色煙霧
D、氨水滴入無色酚酞試液中,試液變成紅色

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關催化劑的說法正確的是( 。
A、二氧化錳只能做催化劑
B、催化劑能加快化學反應速率
C、過氧化氫溶液中必須加入催化劑才能分解產(chǎn)生氧氣
D、過氧化氫中加入二氧化錳后產(chǎn)生氧氣增多

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科目:初中化學 來源: 題型:

利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量,紅磷燃燒后恢復到室溫,打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進入廣口瓶的液體液面高度不到廣口瓶容積的
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,造成這一現(xiàn)象的原因不可能是( 。
A、實驗用的導氣管可能太長了
B、實驗裝置可能漏氣
C、實驗中所取的紅磷過量
D、實驗中所取的紅磷不足

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科目:初中化學 來源: 題型:

用數(shù)字和符號表示:
①兩個氫氧根離子
 
;   
②保持水的化學性質的最小粒子是
 
;
③3個氮原子
 
;   
④氦氣
 
;  
⑤五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用數(shù)字和符合表示下列各題或寫出下列符號所表示的意義.
(1)2個銅原子
 
;          (2)氧氣
 
;           (3)硫元素
 
;
(4)二個鋁離子
 
;           (5)4Si
 
;          (6)3Na+
 

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